語(yǔ)言習(xí)得中的語(yǔ)言輸入及語(yǔ)言能力的發(fā)展

——以《人生初年——一名中國(guó)女孩的語(yǔ)言日志》中“冬冬”的母語(yǔ)習(xí)得過(guò)程為例

摘 要：普遍語(yǔ)法學(xué)者認(rèn)為，在兒童語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中，雖然語(yǔ)言刺激存在許多缺陷，但兒童依然能夠從這些充滿缺陷的語(yǔ)言輸入中獲得語(yǔ)法能力，這說(shuō)明人類(lèi)大腦中存在一種先天的語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制。這一假設(shè)遭到認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的挑戰(zhàn)。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，兒童對(duì)語(yǔ)言的理解和使用建立在一般認(rèn)知能力的基礎(chǔ)之上，特別是記憶能力、抽象能力和推理能力。（剩余13826字）