應(yīng)用型涉農(nóng)本科高校開展耕讀教育的路徑分析
摘要 為培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)的新型人才，本文分析耕讀教育過程中存在的資源配置與師資力量、課程體系與教學(xué)方法、校園文化配套與校企合作等現(xiàn)狀，進而提出相應(yīng)對策。具體來說，與農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)等合作，構(gòu)建校內(nèi)外實踐教學(xué)基地；對教師進行耕讀教育專項培訓(xùn)，打造一支專職與兼職相互補充的多元化教師隊伍；改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容，精心編寫針對性教材，培育學(xué)生的環(huán)境保護意識及可持續(xù)發(fā)展理念；創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，引入項目驅(qū)動、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式，實施“邊耕邊讀”的教學(xué)模式；通過主題講座、農(nóng)耕體驗等多樣化活動，營造校園文化氛圍；加強組織保障與跟蹤，對耕讀教育進行全面規(guī)劃，包括教育實施、過程管理以及細致統(tǒng)籌效果評價。（剩余7869字）