“一體系兩機(jī)制五融合 ”新農(nóng)人培育模式探索與實(shí)踐

摘要  為更好地服務(wù)地區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需求，涉農(nóng)專業(yè)植根于地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，立足服務(wù)地區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興，積極探索和推進(jìn)了新農(nóng)科建設(shè)。本文從新農(nóng)人培育模式現(xiàn)狀分析、改革主要內(nèi)容、基本經(jīng)驗(yàn)和推廣應(yīng)用成效等方面對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行了系統(tǒng)分析，構(gòu)建了師資隊(duì)伍、教學(xué)平臺(tái)、課堂革命、實(shí)踐資源、實(shí)踐改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“六位”一體的實(shí)用技能型卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)體系（一體系），創(chuàng)新了專業(yè)建設(shè)行業(yè)專家委員會(huì)和“135”專業(yè)建設(shè)與管理的內(nèi)外調(diào)動(dòng)協(xié)同兩個(gè)機(jī)制（兩機(jī)制），集成了理論課堂、田間勞動(dòng)、課程實(shí)踐、畢業(yè)論文和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等關(guān)鍵培養(yǎng)環(huán)節(jié)互融互促的五融合教學(xué)體系，并凝練提升形成了“一體系兩機(jī)制五融合 ”新農(nóng)人培育模式。（剩余10421字）