果樹栽培學(xué)實習(xí)實踐教學(xué)考核評價體系的優(yōu)化與重建

——以六盤水師范學(xué)院為例

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摘 要：針對地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合貴州特色果樹產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力較強的應(yīng)用型人才，是新農(nóng)科建設(shè)的目標(biāo)與要求。教學(xué)考核評價作為果樹栽培學(xué)實習(xí)課程實施過程中的重要環(huán)節(jié)之一，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，發(fā)揮教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用。該文從果樹栽培學(xué)實習(xí)課程實踐教學(xué)考核評價體系存在的不足入手，根據(jù)課程實踐教學(xué)的考核內(nèi)容，優(yōu)化實踐教學(xué)考核評價體系，并據(jù)此量化學(xué)生實踐課程考核成績，以期提升植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，助力鄉(xiāng)村振興。（剩余3293字）