國內(nèi)外混合式教學(xué)的文獻(xiàn)計(jì)量分析：脈絡(luò)和展望

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[摘要]教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在推動(dòng)線上線下混合式教學(xué)模式下的教師教學(xué)整改與質(zhì)量提升，促進(jìn)高職學(xué)生自主性個(gè)性化學(xué)習(xí)。本研究借助Citespace軟件和熵權(quán)評(píng)價(jià)方法，總結(jié)對(duì)比國內(nèi)外混合式教學(xué)的研究現(xiàn)狀并梳理研究發(fā)展脈絡(luò)。結(jié)果表明：國內(nèi)外混合式教學(xué)研究過程都經(jīng)歷了“萌芽—成長—發(fā)展”3個(gè)階段；國內(nèi)外研究熱點(diǎn)均是“線上教學(xué)”“教學(xué)策略”等；國內(nèi)研究主要偏向于宏觀層面的策略等理論研究，國外研究主要涉及醫(yī)學(xué)等技術(shù)性學(xué)科領(lǐng)域的微觀層面和中觀層面。（剩余13303字）