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實驗試題通過方案的創(chuàng)造性設(shè)計、實驗結(jié)論的深化應(yīng)用、實驗誤差的多角度分析，實現(xiàn)考查學生創(chuàng)造性思維的目的，其中基于實驗誤差的深度分析與應(yīng)用最為常見．下面以兩道非理想電表問題為例，談?wù)劯呖嘉锢韺嶒炘囶}中實驗的誤差分析、解答策略和對此類問題研究的價值思考．
１ 誤差定量探究
１.１ 電壓表內(nèi)阻對測量結(jié)果的影（剩余1216字）
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高中物理試題中實驗誤差定量研究的價值思考
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