高中法治教育活動(dòng)課堂內(nèi)外一體化實(shí)施策略

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摘要 黨的十八大以來(lái)，眾多一線教師對(duì)高中生進(jìn)行了多樣化的法治教育，這些法治教育活動(dòng)大致可以分為討論探究型、參與體驗(yàn)型和行為實(shí)踐型三種類(lèi)型。但遺憾的是，很少有教師將課堂內(nèi)外的法治教育活動(dòng)進(jìn)行一體化實(shí)施，這導(dǎo)致高中法治教育活動(dòng)出現(xiàn)課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外脫節(jié)的問(wèn)題，十分不利于高中生法治素養(yǎng)的提升。針對(duì)此現(xiàn)狀，有必要推動(dòng)高中法治教育活動(dòng)課堂內(nèi)外一體化實(shí)施，錨定育人目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)法治教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)一體化；落實(shí)育人行動(dòng)，做到法治教育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程一體化；提升育人實(shí)效，推動(dòng)法治教育活動(dòng)評(píng)價(jià)方案一體化。（剩余8905字）