重育人亦重育己：音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑探究

2018年，教育部印發(fā)了《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018——2022）》，這是貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》的重要舉措。教師作為國(guó)家教育政策的落實(shí)者，為了提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)全方位教育，增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、高中音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展重要性

從教育的角度來(lái)看，增強(qiáng)高中音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)是對(duì)國(guó)家教育政策的實(shí)施提供實(shí)踐保障，在培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一教育要求下，音樂(lè)教育不能只停留在音樂(lè)學(xué)科，而是需要更高水平的音樂(lè)教師深入教材研究，挖掘德智體美勞全面育人點(diǎn)，這不僅要求音樂(lè)教師提升自身的文學(xué)素養(yǎng)，更需要不斷完善音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能。（剩余4217字）