分層帶教在急診科標(biāo)準(zhǔn)化護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

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摘 要：目的：分析在急診科標(biāo)準(zhǔn)化護(hù)理教學(xué)中實(shí)施分層帶教干預(yù)的價值。方法：選取2023年1月至2024年5月德陽市人民醫(yī)院急診科護(hù)理教學(xué)的護(hù)生60例作為研究對象，分為對照組和觀察組，對照組采取常規(guī)帶教，觀察組實(shí)施分層護(hù)理帶教模式，評價兩組護(hù)生的教學(xué)質(zhì)量及滿意度、教學(xué)成績。結(jié)果：觀察組教學(xué)質(zhì)量評分、滿意度、護(hù)生考核成績均高于對照組，P﹤0.05。（剩余3538字）