民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師公共服務動機的測度：內(nèi)涵結(jié)構(gòu)與量表開發(fā)

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摘要：激發(fā)民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師公共服務動機，對于鼓勵他們積極參與鄉(xiāng)村教育事業(yè)，提升民族地區(qū)鄉(xiāng)村公共服務質(zhì)量、推動鄉(xiāng)村全面振興具有重要意義。為明晰民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師公共服務動機的測度，本研究綜合運用了定性與定量的方法，聚焦于我國民族地區(qū)獨特的制度和文化情境，通過扎根理論和因素分析，構(gòu)建民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師公共服務動機的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)和測度量表。（剩余27690字）