AI賦能線性代數(shù)課程混合式教學(xué)研究與實(shí)踐

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一、前言

作為現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論體系的重要基石，線性代數(shù)在培養(yǎng)理工科人才的計(jì)算能力、抽象思維能力和復(fù)雜問(wèn)題解決能力方面具有不可替代的作用。然而，該課程具有內(nèi)容體系龐雜、概念定理抽象性強(qiáng)、公式推導(dǎo)復(fù)雜等特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生普遍面臨認(rèn)知門檻高、知識(shí)內(nèi)化困難等問(wèn)題。在高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式已難以適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)需求，如何構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)范式，通過(guò)混合式教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，成為亟待突破的教學(xué)改革難題。（剩余5263字）