初中生數(shù)字閱讀行為影響因素研究

——基于廣西三市城區(qū)初中的實證調(diào)研

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摘 要：初中階段是培養(yǎng)青少年形成良好閱讀習慣的關(guān)鍵時期。為探究中國普通城市初中生數(shù)字閱讀的總體狀況，本研究選取我國廣西壯族自治區(qū)南寧、桂林、柳州三市初中生為研究對象，探討數(shù)字閱讀行為的影響因素及其作用路徑。研究采用訪談法、問卷調(diào)查法和統(tǒng)計分析法，在整合型技術(shù)接受與使用（Unified Theory of Acceptance and Use of Technology，UTAUT）模型的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了包含績效期望、努力期望、社群影響、感知風險、沉浸體驗5個自變量，并以數(shù)字閱讀意愿為中介變量，數(shù)字閱讀行為為因變量的理論模型。（剩余12816字）