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- 取消了年月日
- 這樣一來,他既要遵守河灣村的時間歷法,按天過日子,同時也要跟外邊的人打交道,隨時切換成帶有月份的陽歷時間和陰歷時間。也就是說,木匠要遵守三種時間。
大解 -
- 古人的十二時辰
- 那是古時使用的時間歷法,將一天分為十二個時辰,對應現在的二十四小時。在現代,借助鐘表等設備,我們可以很輕松地知道時間,但在古時,又是如何確定時間的呢?
魚皮豆 -
- 侗族農耕文化中的時空觀念與視覺化設計
- 侗族雖然沒有與二十四節(jié)氣直接相關的時間歷法傳說,但在農事生產生活的節(jié)日安排中清楚地交代了歲時祭儀。人們對自然時序變換的體驗是他們生活節(jié)奏的主要來源。
溫婷 李亞梅 -
- 融入數學史料,提升學生素養(yǎng)
- 在統(tǒng)編小學數學三年級下冊“年、月、日”教學中,教師向學生介紹“土垚之法的故事”,可以引導學生感悟時間、歷法與太陽運動周期的聯系,感受中國悠久的歷史和農耕文明。
范小楓 -
- 這個世界曾經少了10天
- 不過,在很長一段時間,歷法的管理并沒有很嚴謹,在古羅馬經常隨意增加或減少月份的天數,法國哲學家伏爾泰曾說:“羅馬人總打勝仗,可他們沒法確定是哪一天打的。”
紀中展 -
- 你是什么“屬相”?
- 我們的祖先既勤勞又聰明,他們?yōu)榱诉^上好日子,非常注重觀察大自然的各種變化,總結出了許多規(guī)律,其中就有和時間、歷法有關的規(guī)律。
齊吉祥 -
- 你是什么“屬相”?
- 我們的祖先既勤勞又聰明,他們?yōu)榱诉^上好日子,非常注重觀察大自然的各種變化,總結出了許多規(guī)律,其中就有和時間、歷法有關的規(guī)律。
齊吉祥 -
- 生命教育融入地理師范專業(yè)課程的教學探討
- 引導學生觀察日月星辰的東升西落,學會觀察月相,體會時間、歷法的制定與生活的密切關系,促進他們開展沉浸式學習,利用課堂知識主動對觀測的天文現象予以科學解釋。
王琳 孟春國 張海 -
- 理清順序說明事理
- 在古代,人們已觀察到了月亮的盈虧變化,還通過這些變化,制定了流傳千古的時間歷法。在對古人欽佩的同時,我不禁對時而皎潔似玉盤,時而彎彎似月牙的明月,產生濃濃的好奇——月兒為何盈虧?
譚仕宏 -
- 二十四節(jié)氣的破圈和降維傳播對“雙碳”科普的啟示
- 2.2 借鑒二十四節(jié)氣的降維傳播思想二十四節(jié)氣在兩千多年的傳承中,之所以能夠成為億萬民眾篤信并恪守的“共同語言”和時間歷法,其平民化傳播方式起到了至關重要的作用。
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- 讓每個兒童講好自己惜時的故事
- )主題單元推進,讓每一份課程資源有序編排在整合初期教研沙龍大單元設計的基礎上,學校課題組進行積極梳理,將單元規(guī)劃為五大板塊:(1)時間科學:基于認識鐘表、時間計量、時間歷法等數學
俞辰 -
- 學科融合中理解 動手實踐中感悟
- 通過對歷史資料的查找、講述及探究活動,促使學生進一步感悟時間、歷法與太陽運動周期的聯系,感悟中國悠久的歷史和農耕文明。
李華 彭國慶 -
- 我國古代如何進行天文觀測
- 前輩學者正是在這個意義上強調:“觀天授時是中國古代最古老、最重要的科學活動”,“‘歷象日月星辰,敬授人時’,利用天象確定時間、歷法和地理位置,幾乎是中國古代天文學全部科學目標。”
寧曉玉 -
- 依托陶行知教育思想?實現小學數學減負增效
- 另外,制作日歷的作業(yè)還可以激發(fā)學生的探索欲,一部分學生會發(fā)現每個月的天數并不一定相同,在好奇心的驅使下,他們會更加深入地了解時間、歷法、閏年、平年等知識。
吳生蘭 -
- 人類社會的群體文化研究
- [12]曹端波.苗族古歌中的時間、歷法與社會網絡[J].畢節(jié)學院學報,2014(09).
郎麗娜 -
- Stellarium在時間系統(tǒng)教學中的應用
- 二、時間的基本概念及常用的時間系統(tǒng) 大學課程中,關于時間系統(tǒng)的教學主要講解時間的概念、常用的時間系統(tǒng)及換算、時間歷法及時間的傳遞等內容,其中時間的基本概念及常用的時間系統(tǒng)是其他教學內容的基礎
程綿綿 楊娜 李春燕 任思衡 -
- 龍在民間福澤四海
- 龍的節(jié)日“春分而登天,秋分而潛淵”早在6500年前,古人就通過觀測星象確立了二十八星宿,并按方位分為東宮蒼龍、西宮白虎、北宮玄武、南宮朱雀,每宮各為七宿,以此來確定時間歷法和節(jié)氣變化
王琳 -
- 公共圖書館存藏文獻保護對策研究
- 多出現在學前教育、外國語習題、時間歷法等分類號。在存藏和流通過程中,圈裝文獻極少有破損情況。(二)紙張的酸化植物纖維是紙張制造的重要原料之一。
王偉銘 -
- 數學課程理念的繼承與發(fā)展
- 、歷法與太陽運動周期的聯系,感悟我國悠久的歷史和農耕文明。
吳駿 -
- 節(jié)氣文化融入幼兒園課程的思考與實踐
- (二)文化傳承與品德教育二十四節(jié)氣是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分,它不僅是一種時間歷法,更蘊含著豐富的文化內涵和生活智慧。
朱玲