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生物化學(xué)在新藥研發(fā)中的應(yīng)用與展望

生物化學(xué)的最新研討與應(yīng)用為新藥研發(fā)提供了更為寬廣的視角。我國(guó)正積極提升藥物科技創(chuàng)新能力，生物化學(xué)研究將更多地引領(lǐng)新藥研發(fā)之路，為新藥研發(fā)與生物化學(xué)探索開(kāi)創(chuàng)更大的前沿空間。

翟海燕
生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的“生物化學(xué)”教學(xué)改革探究

［3］倪菊華.生物化學(xué)，踏歌而來(lái)：《生物化學(xué)》緒論課的教學(xué)設(shè)計(jì)與授課技巧分享［J］.中國(guó)生物化學(xué)與分子生物學(xué)報(bào)，2020，36（12）：1514-1518.

董彪陳聰徐琳王林
以創(chuàng)新教育為核心的生物化學(xué)課程建設(shè)

因此，通過(guò)多種生物化學(xué)相關(guān)在線(xiàn)資源，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物化學(xué)的興趣和主觀(guān)能動(dòng)性。

胡康棣樊婷婷石瑋張華姚改芳王軍輝潘利華羅建平
探討高?！吧锘瘜W(xué)”課程教學(xué)方法

高?！吧锘瘜W(xué)”課程要趁著網(wǎng)絡(luò)教育的興起，把握當(dāng)下時(shí)機(jī)，認(rèn)識(shí)到線(xiàn)上教育和線(xiàn)下教育是相互成就的關(guān)系，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”把生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程變得更具趣味性、更加輕松。

劉慶培楊小龍徐瑤
關(guān)于“生物化學(xué)”教學(xué)與課程思政教育的有機(jī)融合

“生物化學(xué)”課堂教學(xué)進(jìn)行生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)思想政治教育，把課堂變?yōu)檎n程思政教育的主陣地。

劉平蘭蕾陳玉清陳禮明
“高級(jí)生物化學(xué)”線(xiàn)上數(shù)字化教學(xué)改革實(shí)踐探索

不斷提升“高級(jí)生物化學(xué)”課程的教學(xué)水平，是每一位任課教師的畢生追求，“高級(jí)生物化學(xué)”教學(xué)探索與改革永遠(yuǎn)在路上。

李樹(shù)偉張建萍史瑞軍姜仁軍
“雙元制”培養(yǎng)模式下的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

、常用生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、有價(jià)值的資料檢索網(wǎng)址等。

何獻(xiàn)君　尉捷　王雪涵　田榮榮
中醫(yī)藥院校生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新建設(shè)研究及探索

2.2高校生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新建設(shè)的必要性研究從人才培養(yǎng)的角度分析，高校生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展生物化學(xué)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和科研項(xiàng)目的重要場(chǎng)所，也是提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵所在

江舟韓麗君
生物化學(xué)拓展教育教學(xué)研究

考慮到一部分學(xué)生不會(huì)繼續(xù)讀研，僅追求完成本科學(xué)業(yè)，原有的較低教學(xué)要求的生物化學(xué)則更適合其學(xué)習(xí)通過(guò)，所以提高本科階段的生物化學(xué)教學(xué)要求亦不可一刀切，需根據(jù)學(xué)生志愿，分班管理，使同專(zhuān)業(yè)難度不同，有意愿繼續(xù)深造的學(xué)生也不會(huì)在進(jìn)入研究生階段后被生物化學(xué)知識(shí)為難

劉慶培張丹
課程思政理念下生物化學(xué)數(shù)字課程的建設(shè)與應(yīng)用

2.3 生物化學(xué)SPOC課程建設(shè)由于生物化學(xué)是一切生命科學(xué)類(lèi)課程的基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步擴(kuò)大生物化學(xué)課程的受益范圍，在學(xué)校的支持下，于2020年又建立了基于MOOC的《生物化學(xué)

范燕茹田亞茹劉俊紅黃云鵬
運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)對(duì)田徑疲勞積累與過(guò)度體能訓(xùn)練的科學(xué)評(píng)估

其中，第六章概述了運(yùn)動(dòng)對(duì)不同人群健康的生物化學(xué)影響。
高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)生物化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策探討

（二）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣實(shí)驗(yàn)課是生物化學(xué)的重要組成部分，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長(zhǎng)，步驟多，重復(fù)性強(qiáng)，操作復(fù)雜，很多學(xué)生懶于操作。

張小翠
打造生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)“金課”的改革與探索

授課方式的多樣化也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)，慕課、微課等除了可以滿(mǎn)足在校學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以接受校外學(xué)生或者專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)，對(duì)此，生物化學(xué)課程組開(kāi)設(shè)了“生物化學(xué)”精品在線(xiàn)課程，另外還開(kāi)設(shè)有中國(guó)慕課網(wǎng)課程“基礎(chǔ)生物化學(xué)

邢國(guó)珍石永春賈然然
生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)省級(jí)教學(xué)示范課程建設(shè)與實(shí)踐

研究方向?yàn)樯锘瘜W(xué)教學(xué)。

向玉勇殷培峰張?jiān)?柴新義孫星
構(gòu)建關(guān)鍵詞觸發(fā)式課程思政教學(xué)模式

中國(guó)科學(xué)家對(duì)生物化學(xué)的貢獻(xiàn)；B. 最長(zhǎng)壽的生物化學(xué)教授鄭集；C. 乞巧節(jié)穿針引線(xiàn)與蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)——蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)之美；D. 醉與假酒；E. 三聚氰胺事件；F. 高原集訓(xùn)與蛋白質(zhì)變構(gòu)效應(yīng)；G.

葛蔚張勇柴超
前沿交叉學(xué)科“生物化學(xué)”課程思政的實(shí)踐與探索

（三）“生物化學(xué)”課程思政教學(xué)實(shí)踐利用先進(jìn)的教學(xué)手段，我們建設(shè)了融入“生物化學(xué)”線(xiàn)下課程教學(xué)的線(xiàn)上和線(xiàn)下課程思政資源。

范霞宋璐林偉鋒
案例教學(xué)法在“生物化學(xué)”課程中的應(yīng)用研究

但是，“生物化學(xué)”的發(fā)展速度極快，又涉及許多學(xué)科之間的交叉知識(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法跟上知識(shí)體系發(fā)展的腳步，變得陳舊與落后，對(duì)“生物化學(xué)”的發(fā)展造成了阻礙。

張翠翠　尹蓮梅　陳娟
食品學(xué)科“生物化學(xué)”核心課程數(shù)字化建設(shè)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握生物化學(xué)的相關(guān)技術(shù)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)生物化學(xué)基本理論的理解，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和統(tǒng)籌能力。

陸乃彥唐雪蔣將孔祥珍王淼
生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討

3 生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的改革方向在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為充分全面地滿(mǎn)足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，也為了更好地夯實(shí)學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)及創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該精準(zhǔn)地、全面地把握好生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)特征

薩如拉
新農(nóng)科背景下基礎(chǔ)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的探討

本文總結(jié)了我院基礎(chǔ)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課一直以來(lái)存在的問(wèn)題，并對(duì)提出的幾點(diǎn)改革意見(jiàn)和建議進(jìn)行了探討，因此可以為基礎(chǔ)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革提供參考。

薛雨飛張賀翠李幫秀楊昆張建奎

加載中...

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