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- 唐詩思想價(jià)值的當(dāng)代呈現(xiàn)研究
- 2.5 思鄉(xiāng)羈旅詩、贈(zèng)友送別詩、閨怨愛情詩與人文情懷培養(yǎng)對于中華民族而言,農(nóng)耕文化奠定了思鄉(xiāng)文化的歷史基礎(chǔ),家庭人倫又構(gòu)成了家園意識(shí)的思想核心,安土重遷、懷鄉(xiāng)戀土已成為中華傳統(tǒng)文化中的重要部分
楊婷 謝雨霏 夏朝陽 方愛蓮 -
- 小學(xué)語文統(tǒng)編教材中古詩詞的生命教育內(nèi)容及教學(xué)策略
- 從傾向聯(lián)系自然的詠物詩、寫景詩、童年童趣詩等,到傾向走近社會(huì)、溝通他人的贈(zèng)友送別詩、愛國憂民詩、邊塞征戰(zhàn)詩等,再到思考精神的詠物言志詩、哲理詩等。
孫麗麗 項(xiàng)楚雁 -
- 淺析中考語文詩歌賞析的復(fù)習(xí)策略
- 此外,詩歌從題材上(思想情感)大致可分為山水田園詩、贈(zèng)友送別詩、邊塞征戍詩、羈旅行役詩、愛國憂民詩、詠物抒懷詩、閨怨相思詩和生活情趣(哲理)8種,有些詩歌從題目上就能判定出它的類別,從而明確閱讀的方向。
周璐 -
- 基于文體特點(diǎn)的古詩詞教學(xué)
- “山水田園詩”,或表達(dá)對大自然的喜愛之情,或表達(dá)對閑適恬淡的田園生活的喜愛向往之情;“贈(zèng)友送別詩”,或表達(dá)朋友間依依惜別之情,或表達(dá)對友人的勉勵(lì)、勸慰、稱頌之情;“懷鄉(xiāng)思親詩”,或表達(dá)對家鄉(xiāng)與親人的思念之情
楊修寶 -
- 談中職教材中的古詩詞分類及相應(yīng)的教學(xué)方法
- 按表達(dá)的思想情感分為:懷人思鄉(xiāng)詩、贈(zèng)友送別詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩、懷古傷今詩、借古諷今詩、托物言志詩、傳統(tǒng)節(jié)日詩、征戰(zhàn)報(bào)國詩、人生際遇詩、閑適隱逸詩、生活雜感詩、即景抒情詩、批判現(xiàn)實(shí)詩、民歌民謠等。
劉曉雪 -
- 送別鄒旺雪
- 為了營造氛圍,我是這樣開場的:“最近我們復(fù)習(xí)古典詩歌鑒賞,里面有一類詩叫‘贈(zèng)友送別’詩。說到贈(zèng)友送別大家會(huì)想起哪些經(jīng)典的詩句呀?”
李鵬 -
- “雙減”背景下作業(yè)“減負(fù)增質(zhì)”的策略與運(yùn)用
- 隨后以詩的題材進(jìn)行分享,包括托物言志詩、山水田園詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、贈(zèng)友送別詩、邊塞軍旅詩、即景感懷詩等。2022年,由推薦誦讀內(nèi)容轉(zhuǎn)入對詩的常見意象鑒賞,如山、水、日、月、花、鳥、云、雨等。
王聰聰 -
- 微課在中學(xué)古詩詞群文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 中學(xué)古詩詞題材總體來說可以分為以下幾種:愛情閨怨詩、山水田園詩、建功求仕詩、詠物抒懷詩、詠史懷古詩、贈(zèng)友送別詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、即事抒懷詩。借助微課,將題材相同的詩歌放在一起進(jìn)行講解。
陳乃云 -
- 詩歌鑒賞備考中語言解碼能力的提升策略
- 此外,復(fù)習(xí)備考中,詠史懷古詩、山水田園詩、思鄉(xiāng)懷人詩、羈旅行役詩、贈(zèng)友送別詩、閨怨宮怨詩、邊塞征戰(zhàn)詩、詠物抒懷詩等是重點(diǎn)準(zhǔn)備的詩歌題材,而干謁詩這類題材很少涉及。
宗學(xué)耀 楊燕格 -
- 2021年高考詩歌鑒賞考點(diǎn)分析暨2022年備考指導(dǎo)
- 根據(jù)題材的不同,我們常常把詩歌分成很多類:詠史懷古詩、托物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、贈(zèng)友送別詩、山水田園詩、愛情閨怨詩等。若能判定一首詩歌所屬的類型,便可快速把握詩歌的情感基調(diào)。
張志先