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軟式棒壘球在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

棒壘球俱樂部應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)，打造棒壘球IP，吸引更多的人參加到棒壘球運(yùn)動(dòng)中來。

張尚文
例析小學(xué)棒壘球“主題式+進(jìn)階性”內(nèi)容體系的構(gòu)建

學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也從四、五年級(jí)的軟式棒壘球向慢投壘球轉(zhuǎn)變。以六年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的幾項(xiàng)技術(shù)為例，包括慢投壘球特點(diǎn)和器材、慢投下手投球、接平直球、“T”座擊11寸安全壘球等。

賈萌張宏
小學(xué)體育課壘球投擲方法與優(yōu)化訓(xùn)練

在組織學(xué)生參與壘球投擲訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解壘球運(yùn)動(dòng)中不同位置的責(zé)任。在壘球比賽中，每種能力均有對(duì)應(yīng)的位置，無論高矮均可享受壘球運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，壘球運(yùn)動(dòng)已要求學(xué)生具有較強(qiáng)的投擲能力。

高利忠
棒壘球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練的作用及訓(xùn)練策略探析

棒壘球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練主要基于運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的基本原理，沿用的訓(xùn)練動(dòng)作主要和棒壘球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作相似或相貼近，主要是為棒壘球?qū)嵺`活動(dòng)做好專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。

周晚碧
關(guān)于提升青少年棒壘球訓(xùn)練效率的思考

這一規(guī)定在很大程度上推動(dòng)了棒壘球運(yùn)動(dòng)的繁榮發(fā)展，為棒壘球人才的培養(yǎng)工作提供了強(qiáng)大的推力。

宋凱
校園開展棒球運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)路徑研究

2020年中國棒球協(xié)會(huì)官網(wǎng)公布年度競(jìng)賽計(jì)劃為22項(xiàng)，除專業(yè)棒壘球賽事以外，中小學(xué)軟式壘球、高校慢投壘球、企業(yè)俱樂部聯(lián)賽也在其中。

嚴(yán)榮榮楊寶雷
翻轉(zhuǎn)課堂在體育院校慢投壘球教學(xué)中的運(yùn)用研究

在學(xué)生掌握了規(guī)則和慢投壘球的實(shí)際操作技能后，再對(duì)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)安排與演練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于慢投壘球的全面感知以及慢投壘球的技巧性學(xué)習(xí)［4］。

李驥
“雙新”背景下開展軟式棒壘球特色項(xiàng)目的實(shí)踐研究

棒壘球教師在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)棒壘球禮儀，從統(tǒng)一的棒壘球社服、社團(tuán)標(biāo)志、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)等細(xì)節(jié)入手，建設(shè)校園軟式棒壘球文化，形成本校實(shí)物化特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后以社團(tuán)交流活動(dòng)或外出參賽為載體，將軟式棒壘球文化推廣到其他學(xué)校

張祥　韋金色　廖憶源
慢投壘球在初中社團(tuán)教學(xué)中的實(shí)踐與分析

，并從完善社團(tuán)管理制度、豐富慢投壘球社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)形式、完善師資隊(duì)伍建設(shè)、提高學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)效性以及提升慢投壘球社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量等多個(gè)角度對(duì)慢投壘球社團(tuán)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和完善，將慢投壘球社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來

宋亮
小學(xué)開展軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐與探索

2.3 樹立良好的規(guī)則意識(shí)軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)具有明確的禮儀要求，例如，當(dāng)教練進(jìn)行講話時(shí)需要脫帽、服從裁判等，并且對(duì)于軟式棒壘球器材的擺放也有明確的規(guī)則，小學(xué)生在參與棒壘球運(yùn)動(dòng)的過程中

郭春紅
名師工作室賦能棒壘球人才培養(yǎng)的機(jī)制與路徑

通過名師工作室平臺(tái)進(jìn)行棒壘球人才培養(yǎng)，將優(yōu)質(zhì)棒壘球資源帶至工作室成員身邊，是更加便捷的人才培養(yǎng)模式，同時(shí)解決了棒壘球項(xiàng)目教練員后期學(xué)習(xí)提高與職業(yè)發(fā)展的問題。

王俊蔣子賢
陽光體育視域下開設(shè)軟式棒壘球校園特色項(xiàng)目的可行性分析

軟式棒壘球是由棒壘球項(xiàng)目簡(jiǎn)化而來，因此比棒壘球項(xiàng)目更簡(jiǎn)單易學(xué)。

龍傳佳
談低年級(jí)軟式棒壘球教學(xué)中游戲的創(chuàng)編與實(shí)施

近年來，我國的校園軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，不僅完善了小學(xué)體育課程體系，而且夯實(shí)了我國軟式棒壘球人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)。

陶裕鈺
軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化影響的研究

這樣的宣傳不僅能提升高校學(xué)生對(duì)于軟式壘球運(yùn)動(dòng)的興趣，也能增加高校學(xué)生對(duì)于軟式壘球運(yùn)動(dòng)的理解，為高校學(xué)生進(jìn)行軟式壘球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了很好的鋪墊。

白春政張樹德
淺談小學(xué)軟式棒壘球特色項(xiàng)目建設(shè)促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

，安徽省棒壘球協(xié)會(huì)頒發(fā)的“優(yōu)秀創(chuàng)新獎(jiǎng)”，合肥市中小學(xué)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”棒壘球比賽小學(xué)乙組冠軍，新站區(qū)軟式棒壘球比賽第一名等榮譽(yù)。

周亮亮黃寧陸偉
新課標(biāo)視域下小學(xué)體育項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐研究

結(jié)合軟式棒壘球在小學(xué)體育課堂上的應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生完善流程設(shè)計(jì)，讓項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐得以展開，具體流程如下：第一，以軟式棒壘球?yàn)槔龑?dǎo)小學(xué)生設(shè)計(jì)有關(guān)于軟式棒壘球相關(guān)信息的收集流程和方法

郭振毅
鄉(xiāng)村小學(xué)棒壘球啟蒙教學(xué)的研究

鄉(xiāng)村小學(xué)體育教師可以利用室內(nèi)教學(xué)的機(jī)會(huì)，借助多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生播放棒壘球比賽的有關(guān)視頻，如2020年東京奧運(yùn)會(huì)棒壘球比賽視頻、2022粵港澳大灣區(qū)青少年棒壘球賽視頻等。

蔡斌
淺析身體素質(zhì)訓(xùn)練在壘球訓(xùn)練中的關(guān)鍵性作用

壘球選手的職業(yè)是多種多樣的（投手、擊球手、防守者、跑壘者等），壘球技術(shù)要求的力量十分廣泛，包括上、下肢、軀干等。優(yōu)秀的壘球運(yùn)動(dòng)員在擊球時(shí)，下肢的支撐能力很強(qiáng)，膝關(guān)節(jié)的肌肉力量比普通運(yùn)動(dòng)員要強(qiáng)。

汪嘉雯
寓體于教關(guān)注青少兒成長中國壘協(xié)公益講座開講

、形式更豐富、參與方式更多樣的講座，感興趣的家長可以持續(xù)關(guān)注中國壘球協(xié)會(huì)的最新動(dòng)態(tài)，中國壘球協(xié)會(huì)與您一起共同關(guān)注我們的未來！
實(shí)施體教融合促進(jìn)普通高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員和學(xué)校體育共同發(fā)展

在友誼賽或交流賽方面，我校女子壘球隊(duì)多次與韓國國家女子壘球隊(duì)進(jìn)行友誼賽，還分別和韓國順天市高中壘球隊(duì)、韓國大田槐亭中學(xué)女子壘球隊(duì)、中國臺(tái)灣苗栗縣壘球隊(duì)等進(jìn)行友誼賽;從2012年開始，我校和臺(tái)灣南投縣埔里國中建立了兩年一輪的互訪交流比賽活動(dòng)

張永桂包德明

加載中...

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