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羽毛球

羽毛球

嵐子
羽毛球

王老師，我說(shuō)，羽毛球是兩個(gè)人玩的，注意素質(zhì)啊。她得意地?fù)u頭晃腦，左右還蹦了兩下，說(shuō)道，你繼續(xù)。

邵棟
羽毛球訓(xùn)練

這節(jié)羽毛球課不僅鍛煉了安樂(lè)樂(lè)和安奇奇的身體，提高了他們的毅力，還讓他們學(xué)習(xí)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢！

于桐
羽毛球“大戰(zhàn)”

一聲“咚”的輕響，我輸?shù)袅诉@一次羽毛球“大戰(zhàn)”。盡管輸了，但我并未感到沮喪，而是在心中暗下決心：下一次，我定會(huì)全力以赴，不再讓奶奶戰(zhàn)勝我。

李宗原
羽毛球之夢(mèng)

現(xiàn)在我要帶著這份堅(jiān)持和對(duì)羽毛球的熱情，將夢(mèng)想續(xù)寫下去。（指導(dǎo)老師劉雅娟）

劉宸瑋
打羽毛球

周末，媽媽剛好有空閑時(shí)間，便帶我去球館打羽毛球。剛到球館，看著一個(gè)個(gè)高大威猛的球員像鋼鐵勇士一樣在球場(chǎng)穿梭，心里不禁有些膽怯。

張赫軒
羽毛球比賽

我學(xué)羽毛球已經(jīng)三年了，為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，教練給我安排了一場(chǎng)比賽。五局三勝，每局三個(gè)球，一球一分。

郭明浩
打羽毛球

沒(méi)想到打羽毛球這么難！老師小評(píng)“和哥哥對(duì)戰(zhàn)”的重點(diǎn)部分，充分運(yùn)用動(dòng)作、心理等描寫和比喻、擬人等修辭手法，將“我”技不如人的慘狀描繪得細(xì)膩生動(dòng)，同時(shí)不乏幽默。

張?jiān)姭h
羽毛球社團(tuán)

特別是2022年，學(xué)校羽毛球隊(duì)在全市中小學(xué)生羽毛球比賽中，所有項(xiàng)目均包攬前兩名，以滿分的成績(jī)獲得全市第一名的好成績(jī)！
羽毛球之樂(lè)

運(yùn)動(dòng)者，非為勝負(fù)、名次、獎(jiǎng)金之爭(zhēng)，其大利于眾者，實(shí)是健身、娛樂(lè)，兼或煉志、交流耳。運(yùn)動(dòng)名目甚多，人各有喜好，而吾獨(dú)以羽球?yàn)槿?。幼年?xí)之，至今已三載，技藝高超，同齡人間無(wú)敵手。而今姊邀戰(zhàn)，欲戰(zhàn)之。吾二人歸于庭院，備畢也。吾乃首發(fā)。拋球至空中，仰目視之，待機(jī)而擊球。球如炮彈飛也，以弧線至姊方。姊以目視球，揮拍而擊，球復(fù)歸吾處。接之，失手。真乃開局不利。吾蹙眉拾球，重拾信心。見姊得意，趁其不備而擊球，球急

禹藝琪
羽毛球大戰(zhàn)

小作者用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，具體描寫了在健身房打羽毛球的經(jīng)歷。

孫瑞珩
打羽毛球

先是媽媽發(fā)球，媽媽拿起羽毛球往上一拋，接著用球拍打了過(guò)來(lái)，我立刻移動(dòng)位置瞄準(zhǔn)羽毛球下落的位置，揮手就是一拍，羽毛球被打了回去，我沾沾自喜，可是媽媽比我的速度更快，沒(méi)等我做出反應(yīng)，球又回來(lái)了。

張鴻楊
打羽毛球

老師心語(yǔ)羽毛球“像是悠然飛翔的白色小鳥”“像是在尋找它的主人”，小作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)描寫出羽毛球在空中的姿態(tài)，很棒！

胡梓浩
高校羽毛球一體化課程建設(shè)的價(jià)值與對(duì)策

第三，學(xué)校應(yīng)該將高校羽毛球文化建設(shè)重視起來(lái)，將羽毛球文化建設(shè)納入到高校羽毛球工作規(guī)劃中，根據(jù)大學(xué)生的興趣需求，適當(dāng)?shù)亻_展相應(yīng)的高校羽毛球宣傳，如在高校羽毛球聯(lián)賽、活動(dòng)期間，在高校醒目位置擺放適當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)

藺章橋
我國(guó)高校戶外羽毛球運(yùn)動(dòng)的SWOT分析及推廣策略

戶外羽毛球與傳統(tǒng)羽毛球有著諸多相似之處，此外傳統(tǒng)羽毛球也有著“戶外羽毛球”的歷史，這些都會(huì)阻礙戶外羽毛球這一新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展，戶外羽毛球被群眾接受仍需較長(zhǎng)時(shí)間。

王曉敏王新熠
分析羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀

3.5、積極舉辦賽事交流，合理規(guī)范培訓(xùn)收費(fèi)在羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展過(guò)程中，由于各地對(duì)羽毛球缺少重視，沒(méi)有對(duì)應(yīng)的政策給予羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)貼，導(dǎo)致關(guān)于羽毛球培訓(xùn)的比賽相對(duì)較少，并且各個(gè)羽毛球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間缺少有效溝通

周振林　鄧雪峰　趙燁
烏蘇市羽毛球俱樂(lè)部現(xiàn)狀調(diào)查研究

從整體上來(lái)看，烏蘇市羽毛球俱樂(lè)部會(huì)員參與羽毛球的動(dòng)機(jī)較為多樣，這有利于羽毛球俱樂(lè)部不斷地根據(jù)羽毛球會(huì)員的動(dòng)機(jī)來(lái)開展新的業(yè)務(wù)，增加羽毛球俱樂(lè)部的發(fā)展機(jī)會(huì)。

馬鋒
本科院校羽毛球教學(xué)改革

在推動(dòng)羽毛球教育教學(xué)改革這一環(huán)節(jié)中，要深入分析當(dāng)下羽毛球教學(xué)中的問(wèn)題和羽毛球教學(xué)改革中存在的困境。

郭之義
數(shù)字化背景下羽毛球產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景研究

羽毛球培訓(xùn)作為羽毛球產(chǎn)業(yè)的主要內(nèi)容之一，羽毛球的培訓(xùn)首先要滿足羽毛球?qū)W員，羽毛球教練，羽毛球場(chǎng)地以及設(shè)施等因素。

王宇
本科院校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的探究

因此，我們必須關(guān)注羽毛球教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)更多的高水平教師，并鼓勵(lì)他們投入到羽毛球教師隊(duì)伍中，增強(qiáng)羽毛球的師資力量，強(qiáng)化羽毛球課程的專業(yè)水平，進(jìn)而推動(dòng)羽毛球教學(xué)的快速發(fā)展。

溫彬

加載中...

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