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研究生學(xué)術(shù)道德問題研究

，加深學(xué)生對(duì)于學(xué)術(shù)道德的認(rèn)知。

苗繪于惠冰
高校教師學(xué)術(shù)道德失范原因及策略研究

最后，杜絕高校教師學(xué)術(shù)道德失范行為必須要有法律約束，我國對(duì)學(xué)術(shù)道德失范行為的懲罰比較輕，多數(shù)是道德譴責(zé)，因此，必須建立高校教師學(xué)術(shù)道德失范懲罰機(jī)制，對(duì)有學(xué)術(shù)道德失范行為的教師必須進(jìn)行行政處罰

王博耘
美國高校研究生學(xué)術(shù)道德的培育模式、特點(diǎn)及啟示

因此，我國當(dāng)前在學(xué)術(shù)道德專門宣傳教育領(lǐng)域，不僅要加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)多媒體服務(wù)功能，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，打造高容量高質(zhì)量高水平的高校學(xué)術(shù)道德信息平臺(tái)。

賴雪梅
主體間性視域下研究生學(xué)術(shù)道德的生成路徑

其三，建立合情合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系與學(xué)術(shù)道德失范懲戒機(jī)制。就學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)與學(xué)術(shù)道德失范懲戒而言，所謂“合情合理”應(yīng)立足學(xué)術(shù)本位、堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德倫理，并兼顧師生情感、個(gè)體差異等社會(huì)倫理。

潘婷婷
數(shù)智時(shí)代思政課教學(xué)中培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)道德的策略

、學(xué)校學(xué)術(shù)道德相關(guān)文件、開展的學(xué)術(shù)道德相關(guān)教育活動(dòng)等。

潘建紅韓竺蔓王竣石
“立德”+“創(chuàng)新”

要將思政育人、學(xué)術(shù)道德建設(shè)與高校全方位德育文化建設(shè)統(tǒng)一起來，通過校風(fēng)校紀(jì)校訓(xùn)校史的文化融入，做到情感融入，推動(dòng)思政育人與學(xué)術(shù)道德建設(shè)的隱性滲透教育，幫助研究生做到自覺、主動(dòng)恪守學(xué)術(shù)道德，樹立正確的學(xué)術(shù)價(jià)值觀

馬俊
物理學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德與論文寫作指導(dǎo)課程建設(shè)探索與實(shí)踐

，在學(xué)術(shù)研究中具有崇高的學(xué)術(shù)道德，我們編寫收集適合物理學(xué)研究生培養(yǎng)的學(xué)術(shù)道德與論文寫作指導(dǎo)課程教學(xué)材料;開展學(xué)術(shù)道德與論文寫作指導(dǎo)課程思政建設(shè)，注重課程思政元素的挖掘與融入;課程內(nèi)容從論文的組成部分入手

宋智青丁昌江陳浩賈蕓
新時(shí)代科學(xué)評(píng)價(jià)背景下研究生學(xué)術(shù)倫理框架研究

美國是學(xué)術(shù)道德機(jī)制最為完善的國家，在二十世紀(jì)八十年代，就建立了防止學(xué)術(shù)道德論題問題的系統(tǒng)機(jī)制[19-24]。設(shè)立各類機(jī)構(gòu)來處理學(xué)術(shù)道德論題問題，使得學(xué)術(shù)道德問題受到層層把關(guān)。

齊沖沖　楊星雨　郭力　陳秋松　陳新　馮巖
科學(xué)家精神視域下的研究生科研學(xué)術(shù)道德教育提升路徑

二、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮導(dǎo)師的示范作用第一，導(dǎo)師學(xué)術(shù)道德水平的提升。導(dǎo)師自身的學(xué)術(shù)道德水平直接影響著研究生的學(xué)術(shù)道德發(fā)展。

何偉同
立德樹人視域下的研究生學(xué)術(shù)道德教育研究

[3]教育部.關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德的若干意見[R].2002-2-27.

焦淼　祁曉冰
研究生學(xué)術(shù)道德的時(shí)代要求、現(xiàn)實(shí)審視與紓困之策

作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，導(dǎo)師自身的學(xué)術(shù)道德具有引領(lǐng)示范作用。現(xiàn)實(shí)中存在研究生導(dǎo)師自身學(xué)術(shù)道德缺失的現(xiàn)象，導(dǎo)師學(xué)術(shù)道德的缺失會(huì)對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德的形塑產(chǎn)生負(fù)面影響。

張茂林康秀云李金蓉
生成式人工智能背景下的高校學(xué)術(shù)道德失范及其治理策略

三、GAI影響高校學(xué)術(shù)道德失范治理的應(yīng)對(duì)策略GAI在技術(shù)、教育行動(dòng)者、倫理規(guī)則、社會(huì)系統(tǒng)四個(gè)層面對(duì)高校學(xué)術(shù)道德失范治理提出了新挑戰(zhàn)。

杜靜馮凱瑞王東
研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范保障體系構(gòu)建與實(shí)踐

針對(duì)研究生新生開展學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范有獎(jiǎng)競答，向研究生推出《研究生教育20問（學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范版）》，提升活動(dòng)趣味性，以及研究生規(guī)范意識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。

姚遠(yuǎn)
黨建引領(lǐng)下的研究生學(xué)術(shù)道德教育體系研究

“一流大學(xué)”背景下學(xué)術(shù)道德建設(shè)問題研究[J]. 戲劇之家，2019（33）：167.[3] 杜鵬，楊燕萍，關(guān)曉斌. 高校人文社會(huì)科學(xué)科研工作者學(xué)術(shù)道德與誠信狀況[J].

馬躍如
加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)　大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神

以違反學(xué)術(shù)道德為恥的良好氛圍。

祖國胤
“雙一流”建設(shè)背景下工科研究生學(xué)術(shù)道德教育的改革途徑探索

（三）完善體制建設(shè)，維護(hù)道德底線研究生學(xué)術(shù)道德在本質(zhì)上既是自律的又是他律的［4］。構(gòu)建符合工科研究生教育規(guī)律的制度體系，是維護(hù)學(xué)術(shù)道德底線的重要保障。

鄭佳靜
管理類課程思政案例的教學(xué)策略分析

創(chuàng)新管理、學(xué)術(shù)道德與論文寫作這兩門課程均細(xì)化設(shè)計(jì)了適合每章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法與舉措。

黃艷趙森茂王佳樂
我國護(hù)理學(xué)碩士招生高校學(xué)術(shù)道德規(guī)范政策研究

“學(xué)術(shù)道德”關(guān)鍵詞[J].河北民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，39（1）：115-120.

孟艷君趙華麻曉玲郝瑞春
科技論文寫作與學(xué)術(shù)道德規(guī)范課程建設(shè)研究

無論是做科研還是科技寫作，都要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。

王成優(yōu) 周曉王小利李光明張亮
國內(nèi)大學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范教育初探

[28] 張英麗.大學(xué)生學(xué)術(shù)道德失范相關(guān)因素的實(shí)證研究[J].高教探索，2012（4）：125-131.

湯穎卞文獻(xiàn)

加載中...

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