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Python數(shù)據(jù)分析課程教學(xué)課件制作與設(shè)計(jì)

摘要：在人工智能與大數(shù)據(jù)時(shí)代，Python語言憑其簡(jiǎn)單易學(xué)、易讀易維護(hù)的特點(diǎn)，已經(jīng)擁有龐大的第三方庫和模塊支持，也因此開發(fā)了許多基于Python為基礎(chǔ)的相關(guān)課程。文章從Anaconda自帶的編輯器Jupyter NoteBook特點(diǎn)進(jìn)行闡述，描述其特有的優(yōu)點(diǎn)，展示出其動(dòng)態(tài)交互的特性，說明其適合于以Python為基礎(chǔ)的相關(guān)課程的教學(xué)。最后給出基于Jupyter NoteBook數(shù)據(jù)分析課程的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。關(guān)鍵詞：Python;Jupyter NoteBook;案例設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：T

余本國(guó)
多媒體技術(shù)浸入教學(xué)思析

最后，組建多媒體教學(xué)課件制作團(tuán)隊(duì)可以促進(jìn)教育公平，緩解“雙減”政策帶來的教學(xué)壓力。教師通過共享優(yōu)質(zhì)的多媒體教學(xué)課件資源，可以緩解教學(xué)壓力，提高教學(xué)效率。

武杰
信息化技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索

教師在開展教學(xué)課件制作時(shí)，要堅(jiān)持從教學(xué)、學(xué)生需求出發(fā)，制作融入生活，這樣能更好取得實(shí)效。一是注重將文化融入教學(xué)課件要素設(shè)計(jì)中。

蒙麗
支教，不止于“教”

因?yàn)椴荒墁F(xiàn)場(chǎng)調(diào)動(dòng)孩子們的情緒，我們必須投入更多時(shí)間去揣摩如何將自己的教學(xué)課件制作得吸引人，考慮如何讓教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，如何音視頻相結(jié)合完美呈現(xiàn)課程的完整性，更重要的是如何帶給孩子們歡樂與知識(shí)，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得愉悅的身心體驗(yàn)
教育國(guó)際化背景下的全英語課程建設(shè)

3.教學(xué)課件制作。多媒體課件具有豐富的表現(xiàn)力和直觀性，可以充分發(fā)揮學(xué)生各個(gè)感覺器官的作用，最大限度地提高學(xué)生接收信息的效率。

宋樹磊沙杰周晨陽
建設(shè)智能教育推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展

要清晰定位基礎(chǔ)教育智慧化建設(shè)目標(biāo)，通過以共建共享為核心，將教育資源開發(fā)、教學(xué)課件制作和教學(xué)場(chǎng)景搭建相融合，積極構(gòu)建線上線下優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有機(jī)融合的智慧基礎(chǔ)教育體系。

本刊編輯部
基于名師工作室的高中歷史青年教師專業(yè)發(fā)展研究

②舉辦教學(xué)技能比賽：組織教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課件制作等比賽，激發(fā)青年教師競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新意識(shí)，提升教學(xué)技能。?（4）強(qiáng)化教育科研引領(lǐng)?。

薛林峰常宏斐
希沃軟件在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用例談

電子白板小學(xué)語文課堂教學(xué) 例談 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.025一、電子白板在小學(xué)語文教學(xué)運(yùn)用中存在的問題（一）教學(xué)課件制作水平不高

劉小華
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程多媒體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

3 多媒體教學(xué)系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)3.1 教學(xué)課件制作模塊設(shè)計(jì)基于攝像機(jī)和麥克風(fēng)采集教學(xué)內(nèi)容，并生成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程電子課件，具體過程如圖1所示。

王軍
信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還應(yīng)該積極開展以多媒體設(shè)備使用、相關(guān)教學(xué)課件制作、體育教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)融合滲透為主題的教研活動(dòng)，例如體育信息化教研等相關(guān)活動(dòng)，并督促教師提升信息化教學(xué)的能力和水平，合理使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

劉曉麗
多媒體輔助下的高等數(shù)學(xué)教學(xué)策略

技術(shù)與教學(xué)是相同的知識(shí)產(chǎn)物，也唯有不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，才可達(dá)到熟練操作，所以提升教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力，總結(jié)和吸取有經(jīng)驗(yàn)的多媒體教學(xué)課件制作能力，才是助力教師制作出優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件的有效方式

江克紅
初中英語多媒體課件制作的幾點(diǎn)建議與思考

3.新媒體課件制作和運(yùn)用的幾點(diǎn)建議（1）以一持萬在初中英語的教學(xué)課件制作過程當(dāng)中，一定要以課本為原型，結(jié)合課本內(nèi)容后再經(jīng)過有重點(diǎn)的增減調(diào)整后，添加課外的趣味性知識(shí)和內(nèi)容

鄭雪美
高原山地強(qiáng)對(duì)流天氣培訓(xùn)個(gè)例庫建設(shè)及應(yīng)用研究

教學(xué)課件制作完成后載入四川分院開發(fā)的“天氣預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)個(gè)例庫平臺(tái)”，便于天氣個(gè)例的查閱調(diào)用及開展強(qiáng)對(duì)流天氣個(gè)例分析教學(xué)。

王騰蛟孫俊冉津江
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職公共基礎(chǔ)課教師信息化教學(xué)能力提升路徑研究

競(jìng)賽內(nèi)容應(yīng)涵蓋信息化教學(xué)的多方面，包括教學(xué)方案設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)課件制作、在線教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用以及信息化教學(xué)評(píng)價(jià)，以考察參賽教師在信息化教學(xué)方面的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

曾平陳海英張萍
中小學(xué)思政課智慧課堂教學(xué)路徑探索

師范生培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)增加線上教學(xué)、微課制作、電子書包使用、教學(xué)課件制作等內(nèi)容，開展智慧教室中的教學(xué)比賽、線上教學(xué)比賽，幫助教師在職前階段積累智慧教學(xué)能力。

王子璇
小學(xué)英語信息化教學(xué)的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略

三、結(jié)語總之，本文對(duì)小學(xué)英語信息化教學(xué)的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略做了分析，英語信息化教學(xué)的內(nèi)容要具有合理性，教學(xué)課件制作要具有內(nèi)容性，這樣才能使學(xué)生在了解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上

孔令兒孔令兄孔紅霞
小學(xué)語文課堂數(shù)字化教學(xué)研究

一是，學(xué)?？梢越M織教師參加多媒體教學(xué)課件制作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何使用專業(yè)軟件制作生動(dòng)形象的課件，如運(yùn)用動(dòng)畫演示漢字的演變過程，幫助學(xué)生更好地理解漢字的含義。

趙蕾唐衛(wèi)民
新課改背景下高中英語教學(xué)與信息技術(shù)融合策略研究

首先，通過信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)課件制作，其通常將英語圖片、詞匯、動(dòng)畫、聲音等多種表現(xiàn)有效結(jié)合，將相關(guān)英語知識(shí)及其結(jié)構(gòu)更清晰、直觀地展示給學(xué)生，輔助課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高[5]。

陳靜靜
“新林科”背景下林木遺傳育種學(xué)課程教學(xué)改革研究

以森林保護(hù)學(xué)專業(yè)為例，結(jié)合部分學(xué)生遺傳學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的情況，在教學(xué)大綱編撰過程中增加遺傳學(xué)基本原理、專有名詞等教學(xué)內(nèi)容；教案設(shè)計(jì)及教學(xué)課件制作過程中，針對(duì)性地增加與森林保護(hù)學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的林木抗性育種等內(nèi)容

倪州獻(xiàn)
應(yīng)用轉(zhuǎn)型背景下師范生多媒體課件制作能力提升策略

本文通過分析多媒體課件制作課程的教學(xué)現(xiàn)狀，有針對(duì)性地提出提升師范生課件制作能力的有效策略，使師范生在實(shí)踐中創(chuàng)新課件設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課件制作水平的提升。

董曉菲李靜唐永光姚寧

加載中...

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