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高職擴招背景下《大學語文》教學研究

基金項目：江蘇省教育廳2021年度高校哲學社會科學研究一般項目課題，項目名稱：高職擴招背景下《大學語文》教學研究，（項目編號：2021SJA2112）

顧海萍
提升農(nóng)村學校小學生寫字素養(yǎng)的策略研究

[3]陳存璟.規(guī)范農(nóng)村學生漢字書寫提升學校文化育人水平[J].現(xiàn)代語文（教學研究版），2016（04）.

溫競青
中學語文閱讀教學中審美教育的教學策略

[5]邢榮霞.農(nóng)村中學語文閱讀教學淺議[J].現(xiàn)代語文（教學研究版），2010（2）.

王秀
線上教育背景下農(nóng)村初中語文教學策略研究

[2]賀萍，李一丁.關(guān)于農(nóng)村初中語文教師專業(yè)化發(fā)展的思考[J].現(xiàn)代語文：教學研究版，2017.

王兆虎
讓語文融入生活

[3]張?；?人教版初中語文課堂生活化教學的策略研究[J].現(xiàn)代語文（教學研究版），2018（8）.（作者單位：陜西省商洛市商州區(qū)第一初級中學）

廖琰
淺談優(yōu)秀綜藝節(jié)目對初中語文教學的助力策略

參考文獻：[1]田繼松.文化類綜藝節(jié)目對高中語文教學的啟示[J].現(xiàn)代語文（教學研究版）. 2016，（04）.

沈霄戎
初中語文生活化寫作教學有效路徑

（教學研究版），2017（09）：133-134.

路志云
初中語文教學中如何挖掘其中的美學內(nèi)容

[2]?，摚瑢O淑芹.初中語文拓展閱讀教學策略研究[J].現(xiàn)代語文（教學研究版），2014（9）：6-8.

魏彩娟
提高小學語文課堂教學有效性策略

參考文獻： [1]曹玉峰.小學語文自主學習模式初探[J].現(xiàn)代語文（教學研究版），2010（3）：27-18 [2]唐有.激勵式自主互助學習探索

崔朦
淺談如何在教學活動中提升學生的口語交際能力

［2］陳蘇娟.初中語文教學初中生口語表達能力的培養(yǎng)研究[J].現(xiàn)代語文（教學研究版），2016（12）.

趙興玲
讀寫結(jié)合教學法在小學語文教育教學中的運用研究

關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合;小學語文;教學研究小學語文作為學習語文的基礎(chǔ)，是提高學生寫作水平和閱讀能力的關(guān)鍵，它對學生今后的全面發(fā)展至關(guān)重要。

嚴宇飛
談“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下初中語文教學的思考

參考文獻： [1]原青.關(guān)于初中語文教學“互聯(lián)網(wǎng)+作文評改模式”的主題設想[J].現(xiàn)代語文（教學研究），2017（9）：13-16.

陳紅
基于電影情境實施主題班會課的教學策略

［2］彭小明.李吉林情境教育思想初探[J].現(xiàn)代語文（教學研究版），2006（12）.［3］黃向陽.德育原理[M].華東師范大學出版社，2000.

孫瑋潔
農(nóng)村初中生寫好生活事例教學策略

現(xiàn)代語文（教學研究版），2013（8）.

劉長山
小學語文教學如何培養(yǎng)學生的語感

關(guān)鍵詞：小學語文;教學研究;語感培養(yǎng) 對于小學階段的個體來說，開展語文教育要能夠從語文素養(yǎng)形成的視角對學生進行積極的引導。

馬維萍
挖掘課文資源，助力學生寫作

參考文獻： [1]鄭旭.啟靈性之門，寫真善文章《現(xiàn)代語文（教學研究版）》，2010-06-15.

楊燕波
小學語文課堂教學的幾點思考與建議

關(guān)鍵詞：小學語文;教學研究;方法小學生在沒進入學校前，由于所處的語言環(huán)境關(guān)系，在未識字的情況下也能用語言表達自己的思想，因而在進入學校后第一次接觸語文，往往容易忽略語文學習的重要性

汪定一
情感教育在小學語文教學中的研究

關(guān)鍵詞：情感教育;小學語文;教學研究人對客觀事物產(chǎn)生較為穩(wěn)定的態(tài)度的過程就是情感。

包永甲
高中生思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)策略

“‘文德’思想觀照下的高中生寫作道德規(guī)范構(gòu)建之研究”調(diào)研報告：以連云港開發(fā)區(qū)高級中學為例[J].現(xiàn)代語文（教學研究版），2017（2）：20-25.

陳漳華
從“詩教”到“教詩”

[6]高靖.淺析學生詩性思維的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代語文（教學研究版），2017（12）：110-111.

謝曉謙

加載中...

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