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數(shù)字技術(shù)助力革命傳統(tǒng)教育

張琦攝7月10日，游客正在八路軍太行紀(jì)念館內(nèi)觀看平型關(guān)大捷影像。該影像運(yùn)用全息幻像和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，同時配以抗戰(zhàn)實(shí)景模擬，在虛實(shí)轉(zhuǎn)換間再現(xiàn)平型關(guān)大捷的場景，讓游客身臨其境，重溫革命記憶。
以活動推進(jìn)革命傳統(tǒng)教育

從微觀層面來看，實(shí)施革命傳統(tǒng)教育的價值在于促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)良的作風(fēng)品格，樹立崇高的理想信念，形成濃厚的愛國熱情；從宏觀層面來看，實(shí)施革命傳統(tǒng)教育的最終目的在于貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

嚴(yán)悅
革命傳統(tǒng)教育與小學(xué)教育的融合

例如，教師可以邀請職業(yè)為歷史教師、博物館和紀(jì)念館工作人員等與革命傳統(tǒng)教育密切相關(guān)的家長，促使其向小學(xué)生傳遞革命傳統(tǒng)教育知識，拉近小學(xué)生與革命傳統(tǒng)教育的距離。

焦素穎
新時代提升高校革命傳統(tǒng)教育實(shí)效性的三維審視

（三）豐富校外革命傳統(tǒng)教育實(shí)踐高校開展革命傳統(tǒng)教育實(shí)踐，除了依托校園和互聯(lián)網(wǎng)之外，還需要整合一大批社會資源，發(fā)揮好革命傳統(tǒng)教育基地的作用。

劉應(yīng)
新時代革命傳統(tǒng)教育的價值與路徑探析

在革命傳統(tǒng)教育中，借助VR技術(shù)可以讓學(xué)生足不出校就能“親臨”革命傳統(tǒng)教育基地，感受革命傳統(tǒng)教育基地所承載的革命歷史、革命事跡、革命文化。

萬正維于曉靜
中小學(xué)革命傳統(tǒng)教育研究之述評

黃欣在研究中聚焦革命傳統(tǒng)教育“落地難”“入心難”的問題，轉(zhuǎn)換思路，從革命傳統(tǒng)教育如何學(xué)習(xí)的角度，探索革命傳統(tǒng)教育“項目化學(xué)習(xí)”的實(shí)踐方式。

沈曉冬
新時代提升高校革命傳統(tǒng)教育實(shí)效性的路徑探析

同時，高?？蓪ｉT開設(shè)革命傳統(tǒng)教育這一門選修課程，將革命傳統(tǒng)教育材料、地方革命文化以及思想政治課內(nèi)容進(jìn)行緊密結(jié)合，以此豐富高校革命傳統(tǒng)教育以及思想政治教學(xué)的內(nèi)容[3]。

張希瓊袁泓
革命傳統(tǒng)教育融入歷史課堂教學(xué)的有效策略

隨著社會主義核心價值觀的深化，學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育也受到越來越多的重視，高中歷史教學(xué)則是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的重要渠道，教師要注意創(chuàng)新教學(xué)模式，深入挖掘歷史教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、民族精神等。

吳桂艷
地方革命傳統(tǒng)教育資源的育人功能及實(shí)現(xiàn)路徑

學(xué)?？梢詫⒌胤礁锩鼈鹘y(tǒng)教育資源融入網(wǎng)絡(luò)平臺，推動革命傳統(tǒng)教育同信息技術(shù)深度融合，增強(qiáng)新媒體育人的感染力。將地方革命傳統(tǒng)教育資源融入網(wǎng)絡(luò)平臺，應(yīng)注重內(nèi)容、形式與平臺的打造。

王紅
革命傳統(tǒng)教育實(shí)效性提升的策略探究

（二）建構(gòu)一體化的革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容體系革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容豐富且繁雜，要提升革命傳統(tǒng)教育的實(shí)效性，我們需要搭建一體化的革命傳統(tǒng)教育知識圖譜，使繁雜的教育內(nèi)容形成關(guān)聯(lián)，形成個性化學(xué)習(xí)途徑

葛夢佳章樂
注重實(shí)效是開展革命傳統(tǒng)教育的關(guān)鍵

一般而言，班主任只有明確了開展革命傳統(tǒng)教育的目的、意義和價值，才會在思想上真正重視革命傳統(tǒng)教育活動的謀劃準(zhǔn)備，真正做到對活動如何開展了然于胸，對活動能夠達(dá)到的預(yù)期效果做到心中有數(shù)。

劉瀏劉守旗
革命傳統(tǒng)教育融入高中音樂課堂的實(shí)踐研究

由于了解了紅歌產(chǎn)生的背景，學(xué)生更容易產(chǎn)生情感共鳴，革命傳統(tǒng)教育效果事半功倍。4.在觀看革命題材的歌劇時滲透革命傳統(tǒng)教育。

王莉紅
統(tǒng)編語文革命傳統(tǒng)教育：內(nèi)涵、體系與教學(xué)策略

”教材篇目的時間起點(diǎn)，將“革命傳統(tǒng)教育”與“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育”進(jìn)行了明確區(qū)分，避免了“革命傳統(tǒng)教育”概念的“泛化”，體現(xiàn)了其特指性。

胡春林
加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，培育新時代好少年

在新時代背景下，革命傳統(tǒng)教育應(yīng)得到大眾的重視，中小學(xué)應(yīng)順應(yīng)時代潮流，多措并舉加強(qiáng)青少年的革命傳統(tǒng)教育。

謝鑫智
“‘一九〇’中隊”建設(shè)：初中生革命傳統(tǒng)教育的路徑探索

（二）體驗(yàn)化：革命傳統(tǒng)教育方式的情境融合對青少年開展革命傳統(tǒng)教育，應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過開展各類豐富的社會實(shí)踐活動，提升革命傳統(tǒng)教育的情境體驗(yàn)性，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性

胡瑩
小學(xué)語文滲透革命傳統(tǒng)教育課程路徑探析

教材內(nèi)容蘊(yùn)含豐富革命傳統(tǒng)教育契機(jī)，教師深入發(fā)掘，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做設(shè)計，組織學(xué)生展開深入討論，進(jìn)行自我反思學(xué)習(xí)，讓革命傳統(tǒng)教育自然發(fā)生。

鄭家榮
優(yōu)化班級管理助推革命傳統(tǒng)教育

三、主題創(chuàng)建，厚植愛國情懷在模擬情景中，學(xué)生參觀紅色教育基地時沒有做到嚴(yán)肅莊重、心存敬畏，說明需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生銘記革命歷史，傳承革命傳統(tǒng)，汲取前行力量

殷俊
積極心理學(xué)視域下的中小學(xué)革命傳統(tǒng)教育

那么，要對中小學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，就要統(tǒng)籌學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，注重學(xué)校、家庭和社會三大環(huán)境的積極創(chuàng)設(shè)，要根據(jù)革命傳統(tǒng)教育的精神，細(xì)化環(huán)境的設(shè)置，為革命傳統(tǒng)教育的開展創(chuàng)造一種積極的外部文化氛圍

余孟孟?楊志平
接受革命傳統(tǒng)教育需要現(xiàn)實(shí)觀照

接受革命傳統(tǒng)教育，需要觀照現(xiàn)實(shí)推動工作。要從革命的輝煌歷程中學(xué)習(xí)斗志和智慧;學(xué)習(xí)軍史、黨史、新中國史，要從歷史的曲折發(fā)展中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

余培志
淺談“課程思政”理念下高校革命傳統(tǒng)教育路徑研究

構(gòu)建革命傳統(tǒng)教育教學(xué)體系革命傳統(tǒng)教育作為思想政治教育的重要組成部分，是高校開展學(xué)生思想政治教育工作的寶貴精神財富，如何深入開展革命傳統(tǒng)教育，一直是各大高?，F(xiàn)今面臨的巨大挑戰(zhàn)和難題。

丁先美黃先偉馬彩虹

加載中...

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