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文學(xué)如何走進政治理論

一種很自然的反駁是，既然施克萊的政治理論想要把握“我們”的心理，那就應(yīng)該去看看實際的人心；借助文學(xué)故事研究政治理論是非常不可靠的，虛構(gòu)之物不能用作論據(jù)。

錢一棟
通俗政治理論讀物出版實踐淺析

在現(xiàn)代社會中，政治環(huán)境日益復(fù)雜化，人們對政治理論的認知更加具有多元性。因此，通俗政治理論讀物的出版是非常必要的。

丁原杰
新時期政治理論教育途徑和方法創(chuàng)新研究

學(xué)校教育制度推行改革，可以更好地將政治理論教育工作推行，并且極大減少外部因素對政治理論教育影響，使政治理論教育質(zhì)量以及教育效率得到提升。

汲守亮
高校思想政治理論教育評估體系闡析

高校思想政治理論教育評估體系是關(guān)于高校思想政治理論教育的評估系統(tǒng)及運行體制，是高校思想政治理論教育評估主體根據(jù)一定要求和指標(biāo)，對高校思想政治理論教育的過程、效果諸方面實行全面評估的活動系統(tǒng)和運行機制

張旭日
大數(shù)據(jù)背景下信息技術(shù)與高校思政教育發(fā)展的深度融合

信息技術(shù)與相應(yīng)的思想政治理論的進一步深度融合，并不只是簡易地將教科書的內(nèi)容直接傳遞到相應(yīng)的信息技術(shù)平臺上，更重要的是，根據(jù)政治理論和意識形態(tài)的特點，新設(shè)思想政治理論專業(yè)部。

黎藝璇
新媒體時代思想政治理論教學(xué)評價體系建構(gòu)路徑探析

思想政治理論教學(xué)受到新媒體思想的影響，對教學(xué)評價有較高要求，因此，教師應(yīng)根據(jù)實踐性思想政治理論教學(xué)活動，設(shè)置思想政治素質(zhì)、知識理論、能力培養(yǎng)評價內(nèi)容，形成立體、動態(tài)的新媒體評價體系。

吳賽
黨校政治理論課教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

一方面，教師需要深入掌握政治理論的內(nèi)涵，能夠深入淺出地將其中重點傳授給學(xué)員；另一方面，教師要具有較高的現(xiàn)實聯(lián)系能力，能夠通過實際案例，解釋復(fù)雜繁瑣的政治理論。

謝嘉欣
智能化技術(shù)賦能高校“思想政治理論”課教學(xué)評價改革

在兩年的“思想政治理論”課改革實踐中，智能化評價系統(tǒng)累計進行了四門“思想政治理論”課的改革實踐，經(jīng)過30000人次左右的使用檢驗，系統(tǒng)運行穩(wěn)定，提升了教師和學(xué)生對于“思想政治理論”課改革的滿意度

吳瓊莊得寶
簡析軍校政治理論教學(xué)的鮮明特性

這為依法從嚴治校立起標(biāo)桿，更為政治理論教學(xué)提供優(yōu)良環(huán)境。

彭克慧
高職院校思想政治理論教學(xué)研究綜述

同時，對于思想政治理論教學(xué)的研究也要因時而異、因地制宜，針對不同高職院校的特點、思想政治理論教學(xué)不同門類，分別進行調(diào)查和研究。

王澤
紅色文化精準(zhǔn)融入軍隊院校政治理論教學(xué)的實踐路徑研究

線下教學(xué)平臺是開展政治理論教學(xué)最直接的渠道。校園是開展思想政治教育重要的教學(xué)陣地，增加校園紅色文化平臺建設(shè)，打造政治理論“第二課堂”，將政治理論課由課堂延伸到課外，才能濃厚紅色文化氛圍，提升育人實效。

鄭玉潔
高校思想政治理論課新課程體系下新型教學(xué)文化的構(gòu)建

探究文化的運用，在思想政治理論教學(xué)中具有關(guān)鍵地位。對于思想政治理論的學(xué)習(xí)，同樣注重學(xué)習(xí)實踐以及學(xué)習(xí)研究，但思想政治理論的學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自我實踐能力、自我反思總結(jié)能力。

付明
國有企業(yè)團干部政治理論教育現(xiàn)狀及提升路徑研究

（三）要推進企業(yè)團校的建立，提升政治理論教育的專業(yè)化、組織化水平企業(yè)團校是開展企業(yè)團干部政治理論教育的有效陣地，為團干部政治理論教育提供了有效的組織保障，同時團校專業(yè)的教師團隊也將大大提升團干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和專業(yè)化水平

中央團校國有企業(yè)團干部政治理論教育調(diào)研組
抗日軍事政治大學(xué)政治理論教學(xué)為戰(zhàn)育人的經(jīng)驗啟示

三、政治理論教學(xué)為戰(zhàn)育人要與鮮活的軍事實踐相結(jié)合特別是要和備戰(zhàn)打仗相結(jié)合抗大政治理論教學(xué)，采用的理論聯(lián)系實際、教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合以及“從戰(zhàn)爭中來、到戰(zhàn)爭中去”的教學(xué)方法

尹恩忠祁由強
從“思政課程”到“課程思政”

，引導(dǎo)學(xué)生在文化的感染之下進行思想政治理論教育。

鄧翔
高校思想政治理論課程教學(xué)的有效性研究

［2］”守正創(chuàng)新，是思想政治理論發(fā)展的前提，要在實踐中結(jié)合人民群眾的需要，加深理論與實踐的聯(lián)系，經(jīng)常用實踐檢驗理論，不斷增加理論的寬度與廣度，力爭思想政治理論與社會發(fā)展相適應(yīng)。

陳國強
課程思政理念融入高校體育教學(xué)實踐探析

以故事和案例為依據(jù)，充實體育教學(xué)內(nèi)容，在深化體育教學(xué)的同時還給思想政治理論教學(xué)創(chuàng)造機會，既能提升體育課程的教學(xué)效率，又能夠提高思想政治理論在體育教學(xué)中的融合成效。

熱那古?克尤木
提高體育院校思想政治理論課教學(xué)實效性的實踐探究

，大家相互交流，促進課堂的互動性，最后教師結(jié)合大家發(fā)表的正確觀點，進行系統(tǒng)的思想政治理論知識講解，以此加深學(xué)生對于思想政治理論相關(guān)知識的印象，保證學(xué)生思想政治理論教學(xué)課堂實效性的發(fā)展。

李欽
現(xiàn)代信息技術(shù)在紅色文化融入高校思想政治教育中的應(yīng)用研究

作為一種強大的輔助工具，現(xiàn)代信息技術(shù)在高校思想政治理論教育中的應(yīng)用得到了廣泛重視。首先，現(xiàn)代信息技術(shù)為高校思想政治理論教育提供了豐富的教學(xué)資源，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)生可以輕松地獲取大量的學(xué)習(xí)資料。

張麗蔡亞峰
具身認知理論下“大思政課”沉浸式學(xué)習(xí)設(shè)計與實踐

教師引導(dǎo)學(xué)生將政治理論與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，不僅能加深學(xué)生對政治理論的理解，還能夠發(fā)展其辯證思維和批判性思維。

廖麗娜

加載中...

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