初中生學(xué)習指導(dǎo)·提升版

2025年03期

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《初中生學(xué)習指導(dǎo)》創(chuàng)刊于1985年，由遼寧省教委主辦，雜志集35年教育、編輯、作者資源，指導(dǎo)初中生學(xué)習和中考。在提升版上... 展開

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一朵開在低處的花 我曾在寂靜的校園里看見一朵開在低處的花，它身軀矮小，卻展現(xiàn)出了頑強的生命力。一個清晨，我傾聽著銀杏葉金黃色的低語，突然被不遠處一片凋敗中的耀眼花色吸引。湊近細看，那是一株野菊，花枝前傾，花蕾僅有指甲大小，一副孤零零的可憐模樣，讓人心生憐憫...

攜美好期盼圓夢想　看鄉(xiāng)村振興新風貌 鄉(xiāng)村，是充滿希望的田野，承載著無數(shù)的期盼與夢想。無數(shù)奮斗者扎根于此，用智慧與汗水澆灌夢想，以實干為筆，以熱情為墨，繪就出一幅幅生機勃勃、令人向往的鄉(xiāng)村振興新圖景。下面，一起來看鄉(xiāng)村振興路上華麗蛻變的故事。【美文選讀1】花海里忙碌的養(yǎng)蜂人...
運用心理描寫讓故事抓人眼球 心理描寫是指對人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫，在文學(xué)作品中發(fā)揮著重要作用。細膩、生動的心理描寫，不僅能夠展示人物內(nèi)心的波動，還能巧妙地推動情節(jié)發(fā)展，使故事充滿張力，從而牢牢抓住讀者的眼球。在《簡·愛》這部...
向“制”而聚夯基筑峰　創(chuàng)“新”提效培優(yōu)強產(chǎn) 寫在前面：遼寧，這片浸潤著工業(yè)熱血的土地，猶如一座屹立于時代潮頭的鋼鐵堡壘。憶往昔，遼寧憑借雄厚的制造業(yè)根基，在共和國的工業(yè)史上留下了濃墨重彩的一筆，是當之無愧的工業(yè)脊梁。看今朝，遼寧站在新的歷史起點，積極響應(yīng)時代號召，全力投身于打造具有...
勤政愛民　千古典范 從古至今，凡愛民者，必為人民所愛。從語文課文中，我們認識了憂國憂民的范仲淹、與民同樂的歐陽修；翻開史書，我們還能看到諸如鄧攸、況鐘等眾多勤政愛民的典范。這些名字如同璀璨星輝，值得歷史永遠銘記。下面，讓我們一起閱讀鄧攸和況鐘的故事，感受他們的...
心懷四方志　不爭分寸功 唐玄宗即位后，為了滿足自己開拓邊疆的欲望，不斷發(fā)動戰(zhàn)爭，百姓深受其苦。對此，杜甫持怎樣的態(tài)度呢？讓我們一起品讀《前出塞九首·其九》，通過詩中主人公的傾訴和心聲，感受詩人杜甫對國家的憂慮和對百姓的同情。【詩歌先讀】前出塞九首...
羈旅天涯鄉(xiāng)思淚　多情離人懷鄉(xiāng)愁 人生如浮萍，漂泊在廣闊的世界之中。在古代，一個人長期寄居他鄉(xiāng)，或久戍邊關(guān)，或漂泊流離，風雨凄凄，前路漫漫，心中難免涌起對故鄉(xiāng)的深深思念，悲傷之情油然而生。在這樣的情境下，那些靈動而又略帶憂傷的文字，就如同山寺的鐘聲、夜舟上的低吟、西風中的嘆...
古詩文中的借代 借代是一種修辭手法。它是指不直接把要說的事物說出來，而是用跟它有關(guān)系的另一種事物來指代。借代在古詩文中多有應(yīng)用，這種手法能夠使語言簡潔生動，增強語言的表現(xiàn)力和感染力。以服飾指代人。例如，《詩經(jīng)·鄭風·子衿》中寫道：“青...

傾聽：我們一起走過 編者按：時光不居，歲月如流。轉(zhuǎn)眼《初中生學(xué)習指導(dǎo)》雜志已經(jīng)陪伴讀者走過了40載春秋。攜手走過的日子里，也許是一句簡短而富有哲理的話語，也許是一個簡便而巧妙的解法，也許是一段平凡而溫暖的故事，也許是一場盛大而精彩的活動，都能帶給讀者一些感動、...

善洲林場憶公仆 編者按：在任的40年，他辛勤耕耘，讓貧瘠的土地結(jié)出了幸福的果實；退休后的22年，他艱辛造林，將荒蕪的大山打造成了綠色的林海。楊善洲的一生，是奮斗的一生、奉獻的一生，也是清貧的一生。那一片茂密的森林如一片起伏的海似一本讀不完的書它與一...

王振義：盡瘁科學(xué)，抵達高峰 愛國，首先愛自己的事業(yè)。70多年來，王振義的這份初心從未改變。帶著造福人民的使命，王振義登上醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的高峰，中國工程院院士、共和國勛章獲得者……他的每一個稱號都閃耀著汗水和榮光。攻克難題，創(chuàng)造奇跡 1924年，一名男嬰誕生在上海一個王姓...

探秘二次根式的化簡技巧 二次根式在初中數(shù)學(xué)中占有重要地位，其中二次根式的化簡更是重中之重.下面舉例介紹二次根式的化簡技巧. 例1 若[y=x-4+4-x2-2]，求x + y的值. 解：∵[x-4≥0，4-x≥0，]∴x = 4， ∴y = -2，∴x + y =...
“面積法”的三個應(yīng)用 教材中對勾股定理的證明是通過對面積關(guān)系的探究完成的，事實上，將同一圖形的面積用不同表達方式列出相等關(guān)系是解決數(shù)學(xué)問題的一種常用策略，下面舉例介紹. 一、求三角形中線段的長度例1 如圖1，在[Rt]△[ABC]中，[∠ACB=90°...
例談“三線合一”的應(yīng)用 “三線合一”是等腰三角形所特有的性質(zhì)，在幾何中有著廣泛的運用.下面結(jié)合例題具體介紹. 一、求角度例1 如圖1，在△ABC中，AB = AC，∠BAC與∠ACB的平分線相交于D，∠ADC = 130°，那么∠CAB的大小是（）...
用一次函數(shù)和不等式解生活困惑 現(xiàn)實生活中我們經(jīng)常會遇到一些選擇型問題，需要我們利用一元一次不等式和一次函數(shù)相關(guān)知識來解決.解決這類問題的思路如下.（1）選擇方案：解決含有多個變量的問題時，可以分析這些變量之間的關(guān)系，從中選取一個取值能影響其他變量的值的變量作為自變量，然...

中考英語聽說訓(xùn)練 一、情景應(yīng)答你將聽到三個句子，每個句子后面設(shè)有一道題，請從所給的 A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每個句子后，你將有 10 秒鐘的時間來選擇最佳選項。每個句子播放一遍。（） 1. A. Yes， he is. B. Yes， ...
規(guī)則之外見特殊 規(guī)則是死的，語言卻是靈活的。在實際運用中，有的規(guī)則并不能完全適用每一種情況，例外的情況也屢見不鮮，這是應(yīng)當注意的。一、單數(shù)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)形式時，一般會在詞尾添加字母或改換詞中的字母，但是Chinese， Japanese， sheep， ...
如何寫“家庭生活”方面的英語作文 一、話題分析圍繞“家庭生活”展開想象，從不同角度講述家庭生活方式以及怎樣正確地與家庭成員相處的問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極向上的家庭觀和正確地待人接物的能力。針對這個話題，書面表達可能要求通過記敘的方式來“介紹家人和家庭生活”，還可能從“如何與...
選擇型閱讀練習（一） In the 13th century， the famous Italian traveler， Marco Polo， traveled a long way to China. During his stay in China， he...
選擇型閱讀練習（二） We know music is very important in our daily life. Do you notice music playing at any of those places when you go somewh...
我們要合理適度上網(wǎng) 21世紀，已進入網(wǎng)絡(luò)信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)確實給我們帶來了繽紛的世界，讓我們增長了見識，開闊了視野。但我們應(yīng)理性安排上網(wǎng)時間，適度上網(wǎng)，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，讓生活更加美好。那么應(yīng)該怎樣合理安排上網(wǎng)時間呢？ It can be easy to spe...
擦亮眼睛　辨別清楚 1. 他問我是否有電子詞典。【誤】He asked me if I have electricity dictionary. 【析】（1）在賓語從句中，當主句是一般過去時的時候，從句也要用相應(yīng)的過去時態(tài)，所以要把have改成had。（...

運動與力考點專練 基礎(chǔ)過關(guān) 1. 如圖1是機場內(nèi)正在勻速運行的表面水平的行李傳送帶，如圖2是其俯視示意圖，某時刻行李箱甲、乙運動到如圖2位置，下列說法正確的是（）。 A. 運行過程中乙行李箱的運動狀態(tài)未發(fā)生改變 B. 僅乙行李箱受摩擦力 C. 甲行李箱對...
探究影響滑動摩擦力大小的因素 [實驗要點] 1. 實驗前彈簧測力計應(yīng)在水平方向調(diào)零。 2. 實驗過程中要保證木塊始終做勻速直線運動，只有這樣彈簧測力計的示數(shù)才等于滑動摩擦力的大小?？梢酝ㄟ^緩慢拉動彈簧測力計，并且盡量保持拉動的速度穩(wěn)定來實現(xiàn)。 3. 在改變接觸面的粗糙程...
摩擦力類型題剖析 類型題一：判斷摩擦力的有無例1 如圖1所示，甲為水平傳送帶，乙為傾斜傳送帶。當行李隨傳送帶一起勻速運動時，關(guān)于甲和乙傳送帶上的行李受到的摩擦力，下列說法正確的是（）。 A. 甲傳送帶上的行李受到摩擦力作用 B. 乙傳送帶上的行李受到摩...
二力平衡相關(guān)問題分析 考點速覽考點1：平衡狀態(tài)、平衡力、合力三者之間的關(guān)系在學(xué)習完牛頓第一定律之后，我們知道平衡狀態(tài)分為靜止狀態(tài)和勻速直線運動狀態(tài)兩種。而要想讓物體處于平衡狀態(tài)，那么這個物體就一定受到平衡力，也就是合力為零（初中階段只需探究同一直線上的合力）...