目錄

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究

習(xí)近平文化思想人民性的特質(zhì)、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐要求

摘 要：人民性是貫穿習(xí)近平文化思想的鮮明主線。習(xí)近平文化思想堅(jiān)持黨性與人民性相統(tǒng)一、遵循文化發(fā)展規(guī)律與尊重人民首創(chuàng)精神相統(tǒng)一、滿(mǎn)足人民文化需求與增強(qiáng)人民精神力量相統(tǒng)一，彰顯出鮮明的人民性特質(zhì)，科學(xué)回答了文化源于誰(shuí)、為了誰(shuí)、屬于誰(shuí)的根本問(wèn)題，...

習(xí)近平文化思想的倫理意蘊(yùn)

摘 要：習(xí)近平文化思想涵蓋文化主體論、文化使命論、文化構(gòu)成論、文化發(fā)展論等內(nèi)容，作為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“文化篇”，倫理意蘊(yùn)貫穿其中。就文化主體而言，人民群眾是文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，彰顯著以人民為中心的倫理底色;就文化使命...

習(xí)近平文化思想的馬克思主義人學(xué)意蘊(yùn)

摘 要：作為馬克思主義文化理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的重大理論成果，習(xí)近平文化思想蘊(yùn)含著深刻的馬克思主義人學(xué)意蘊(yùn)。馬克思主義人學(xué)“現(xiàn)實(shí)的個(gè)人”構(gòu)成習(xí)近平文化思想形成發(fā)展的基本邏輯起點(diǎn)；以人民為中心構(gòu)成習(xí)近平文化思想的鮮明價(jià)值立場(chǎng)；實(shí)現(xiàn)人的...

馬克思主義理論研究

從《共產(chǎn)黨宣言》看“現(xiàn)代化=西方化”的迷思邏輯及其突破

摘 要：中國(guó)式現(xiàn)代化之所以打破了“現(xiàn)代化=西方化”的迷思，開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)文明新形態(tài)，根本在于其遵循了馬克思主義基本原理，推進(jìn)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化。在《共產(chǎn)黨宣言》中，馬克思和恩格斯一方面分析了資產(chǎn)階級(jí)在現(xiàn)代化進(jìn)程中的地位和作用，另一方面展現(xiàn)...

意識(shí)形態(tài)與社會(huì)思潮研究

新時(shí)代提升中國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的四個(gè)關(guān)鍵

摘 要：當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)空間作為“第五空間”，是人類(lèi)物理空間在虛擬空間的自然延伸，已成為國(guó)際輿論策源的最前沿。在世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)空間國(guó)際話語(yǔ)權(quán)爭(zhēng)奪已成為當(dāng)前中西方意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，迫切需要新思想新作為。...

全人類(lèi)共同價(jià)值對(duì)“全人類(lèi)的價(jià)值高于一切”的多維檢視與全面超越

摘 要：“全人類(lèi)的價(jià)值高于一切”是戈?duì)柊蛦谭蚋母镄滤季S的核心命題，它以抽象人性論為哲學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)核武器時(shí)代全人類(lèi)的生存是第一位的，主張以所謂道德標(biāo)準(zhǔn)處理國(guó)際關(guān)系問(wèn)題。全人類(lèi)共同價(jià)值是習(xí)近平總書(shū)記為應(yīng)對(duì)和破解人類(lèi)社會(huì)各種全球性風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)而提出...

人工智能賦能主流意識(shí)形態(tài)的圖景描摹、風(fēng)險(xiǎn)表征及規(guī)避之策

摘 要：作為當(dāng)今世界極具顛覆性和影響力的技術(shù)成果之一，人工智能的深度賦能使主流意識(shí)形態(tài)在敘事方式、傳播范式和場(chǎng)景塑造等方面展現(xiàn)出新的發(fā)展圖景，主流意識(shí)形態(tài)的親和感、精準(zhǔn)度和感召力持續(xù)增強(qiáng)。但與此同時(shí)，人工智能背景下“數(shù)據(jù)霸權(quán)”和“文化霸權(quán)”...

思想政治教育原理研究

思想政治教育學(xué)科40年理論基礎(chǔ)建設(shè)的共識(shí)厘析與進(jìn)路展望

摘 要：理論基礎(chǔ)是學(xué)科確立、發(fā)展的基石?；仡櫵枷胝谓逃龑W(xué)科40年的發(fā)展歷程，學(xué)界在理論基礎(chǔ)領(lǐng)域圍繞何為理論基礎(chǔ)、何以構(gòu)建理論基礎(chǔ)及以何錨定具體理論依據(jù)等議題形成了較為清晰的研究指向并達(dá)成一定共識(shí)。學(xué)科的發(fā)展需要理論基礎(chǔ)給予與時(shí)俱進(jìn)地持續(xù)性...

思想政治理論課教學(xué)

守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的四重維度

摘 要：思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。推動(dòng)新時(shí)代思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展是全面提升高校思政課建設(shè)質(zhì)量和水平的本質(zhì)意蘊(yùn)。錨定新時(shí)代思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略指向，必須在把握政治高度、提升育人效度、增強(qiáng)文化厚度、探索改革深度等多個(gè)維度集中...

思想政治理論課把道理講深、講透、講活的數(shù)智技術(shù)策略

摘 要：教育信息化與數(shù)智技術(shù)的飛速發(fā)展，是思政課教學(xué)不能回避的客觀情境，也為思政課的改革創(chuàng)新提供了新的機(jī)遇。數(shù)智技術(shù)對(duì)生產(chǎn)生活的全方位介入使思政課所講的道理更加豐富，講道理的方式和手段也更為創(chuàng)新。但是，在數(shù)智技術(shù)融入思政課教學(xué)的實(shí)踐中，仍存...

雷鋒精神教育大中小一體化的課程建構(gòu)：要旨、挑戰(zhàn)與對(duì)策

摘 要：雷鋒精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的時(shí)代成果和重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值。在推動(dòng)“大思政課”和大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)發(fā)展的大背景下，進(jìn)一步強(qiáng)化雷鋒精神教育大中小一體化的課程建構(gòu)，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人、實(shí)現(xiàn)物...

勢(shì)能、動(dòng)能、效能：數(shù)字化賦能思政課評(píng)價(jià)的邏輯理路

摘 要：教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)推進(jìn)以來(lái)，面對(duì)思政課評(píng)價(jià)“重規(guī)矩、重改革、重反饋”的發(fā)展預(yù)期轉(zhuǎn)向，基于“機(jī)制勢(shì)能—技術(shù)動(dòng)能—生態(tài)效能”的分析框架，數(shù)字化賦能思政課評(píng)價(jià)發(fā)揮高位機(jī)制、強(qiáng)大系統(tǒng)、綠色生態(tài)相統(tǒng)一的效用。其蘊(yùn)含的邏輯是，以機(jī)制保障凝聚管理...

思想政治工作

整體性治理視域下推進(jìn)高?！叭恕本C合改革路徑探析

摘 要：“三全育人”綜合改革是深化高校育人模式改革的重大創(chuàng)新舉措，旨在構(gòu)建高質(zhì)量的思想政治工作體系和高水平人才培養(yǎng)體系。當(dāng)前我國(guó)高校“三全育人”綜合改革在理念、機(jī)制和資源配置上還存在協(xié)同性不強(qiáng)等問(wèn)題，深入推進(jìn)高校“三全育人”綜合改革必須堅(jiān)持...

論中國(guó)式現(xiàn)代化視域下思想政治教育方法的守正創(chuàng)新

摘 要：中國(guó)式現(xiàn)代化是我們強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的康莊大道，為新時(shí)代思想政治教育方法的守正創(chuàng)新提供了根本遵循、指明了核心原則、確立了發(fā)展目標(biāo)。因此，立足新的歷史起點(diǎn)，思想政治教育方法的守正創(chuàng)新要以中國(guó)式現(xiàn)代化提出的時(shí)代指向?yàn)橐罁?jù)，著力對(duì)當(dāng)前思想...

“大思政”視域下高校二級(jí)學(xué)院課程思政工作體系建構(gòu)研究

摘 要：高校二級(jí)學(xué)院作為連接宏觀政策導(dǎo)向與微觀教學(xué)實(shí)踐的橋梁，在“國(guó)家—省市自治區(qū)—高?！獙W(xué)院—教師”課程思政組織鏈條中發(fā)揮重要作用，尤其在閉環(huán)課程思政組織鏈條、匯聚合力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和加強(qiáng)基層治理體系建設(shè)方面具有重要意義。然而當(dāng)前高校二...

新時(shí)代高校思想政治教育話語(yǔ)新特點(diǎn)、新挑戰(zhàn)與新路徑

摘 要：高校思想政治教育話語(yǔ)承載著言說(shuō)方式、符號(hào)體系、闡釋工具和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等功能，是思想政治教育內(nèi)涵的外在表達(dá)。新時(shí)代高校思想政治教育話語(yǔ)具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代主題相融通、本土話語(yǔ)與國(guó)際影響相結(jié)合、學(xué)理性與人文性相統(tǒng)一等新特點(diǎn)，也面臨復(fù)雜...

高質(zhì)量發(fā)展視域下思想政治教育方法優(yōu)化研究

摘 要：黨的二十大明確將高質(zhì)量發(fā)展定位為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)，為更好發(fā)揮思想政治工作生命線作用，為優(yōu)化思想政治教育方法提出時(shí)代要求。思想政治教育認(rèn)識(shí)方法、實(shí)施方法、調(diào)節(jié)評(píng)估方法作為思想政治教育方法體系的重要構(gòu)成部分，直接作用...

黨建研究

延安時(shí)期培育勞動(dòng)光榮觀念的歷史考察

摘 要：勞動(dòng)觀念的變遷不僅關(guān)系勞動(dòng)者個(gè)人的思想建構(gòu)和生活境遇，而且關(guān)系整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)及發(fā)展穩(wěn)定。延安時(shí)期，面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)矛盾交織及落后農(nóng)村社會(huì)的歷史環(huán)境，中國(guó)共產(chǎn)黨將培育勞動(dòng)光榮觀念這一活動(dòng)通過(guò)群眾運(yùn)動(dòng)的方式多維度展開(kāi)，依托勞模運(yùn)動(dòng)與“二...

中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳思想文化工作話語(yǔ)的演進(jìn)邏輯及規(guī)律

摘 要：宣傳思想文化工作話語(yǔ)作為宣傳思想文化工作的載體，具有理論闡釋和意義建構(gòu)的重要作用。在黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革歷程中，宣傳思想文化工作話語(yǔ)呈現(xiàn)出一定的演進(jìn)邏輯，即話語(yǔ)使命從“民族解放”到“人的現(xiàn)代化”、話語(yǔ)模式從“單向下沉”到“雙向互...

周恩來(lái)口號(hào)宣傳教育思想研究

摘 要：口號(hào)是黨對(duì)群眾進(jìn)行宣傳教育的重要載體。周恩來(lái)曾根據(jù)口號(hào)的陣營(yíng)屬性、口號(hào)擬制主體、口號(hào)的地位作用、口號(hào)的目的指向等標(biāo)準(zhǔn)對(duì)口號(hào)的類(lèi)型進(jìn)行了諸多分類(lèi)，闡明了口號(hào)分層、制定、話語(yǔ)、呼喊和轉(zhuǎn)變策略，總結(jié)了在黨宣傳教育工作過(guò)程中要注意口號(hào)和實(shí)際...

文化建設(shè)與育人研究

以團(tuán)學(xué)組織促進(jìn)高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育：耦合關(guān)聯(lián)、邏輯理路與實(shí)踐進(jìn)路

摘 要：高校是鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的重要場(chǎng)域和前沿陣地。政治心理學(xué)認(rèn)為，政治主體的認(rèn)知、情感與行為存在內(nèi)在的漸次遞增關(guān)系，并在認(rèn)知、情感的基礎(chǔ)上外化為穩(wěn)定的政治行為。高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是將中華民族共同體意識(shí)...

習(xí)近平新年賀詞的思想政治教育功能及其實(shí)現(xiàn)

摘 要：國(guó)家主席習(xí)近平自2013年末至今連續(xù)發(fā)表了11篇新年賀詞，其中均蘊(yùn)藏了豐富的思想政治教育元素，飽含了強(qiáng)大的思想政治教育功能。了解習(xí)近平新年賀詞的發(fā)表情況、鮮明特征、邏輯結(jié)構(gòu)及主題內(nèi)容是準(zhǔn)確把握其思想政治教育功能的重要前提。習(xí)近平新年...

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

思想政治教育數(shù)字化生態(tài)系統(tǒng)的生成要素、育人功效與優(yōu)化路徑

摘 要：數(shù)字技術(shù)全景式融入思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)，將人、數(shù)字技術(shù)、教育活動(dòng)有機(jī)融合，促使思想政治教育轉(zhuǎn)向數(shù)字化、智慧化新發(fā)展。作為思想政治教育數(shù)字化生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的動(dòng)力源，數(shù)字技術(shù)深刻影響著思想政治教育的主體樣態(tài)，豐富了思想政治教育的內(nèi)容呈現(xiàn)，...

人工智能：推動(dòng)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的新質(zhì)生產(chǎn)力

摘 要：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是我國(guó)為促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展作出的重大戰(zhàn)略安排。作為當(dāng)前信息技術(shù)創(chuàng)新聚集的新質(zhì)生產(chǎn)力，人工智能中蘊(yùn)含的新技術(shù)、新內(nèi)容、新形式為思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展提供了前置條件、關(guān)鍵環(huán)節(jié)...

優(yōu)秀教案展示

“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”教學(xué)設(shè)計(jì)

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2024.05.025 中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：１６７２-９７４９（２０24）０5－０163－０6 一、教學(xué)說(shuō)明 1.專(zhuān)題分析 本專(zhuān)題選自馬克思主義基本原...