目錄

卷首語

而今邁步從頭越

職業(yè)教育作為培養(yǎng)大國工匠的“蓄水池”，同樣也是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村技能人才的搖籃。進(jìn)入鄉(xiāng)村振興新階段，以中職為立校之本的農(nóng)廣校，著眼鄉(xiāng)村發(fā)展需求痛點(diǎn)，積極布局新興農(nóng)科專業(yè)，一項(xiàng)項(xiàng)職教改革創(chuàng)新相互配合、相互促進(jìn)、相得益彰，一曲又一曲新時(shí)代“田野牧歌”...

專題

農(nóng)民中職教育實(shí)踐教學(xué)的有效路徑

編者按：中職教改工作起步后，各級(jí)農(nóng)廣校改革創(chuàng)新，發(fā)揮主陣地作用，不斷練好內(nèi)功、做強(qiáng)主業(yè)，在辦學(xué)管理、內(nèi)涵建設(shè)、政策爭(zhēng)取等方面，勇于探索實(shí)踐。本期專題聚焦中職教育，敬請(qǐng)關(guān)注。 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，農(nóng)民的時(shí)代性、產(chǎn)業(yè)性、職業(yè)性的特點(diǎn)越來越突...

田間地頭學(xué)本領(lǐng) 校企合作顯成效

石家莊市欒城區(qū)農(nóng)廣校作為中央農(nóng)廣校和省農(nóng)廣校的中職教改試點(diǎn)單位，以鄉(xiāng)村人才振興需求為導(dǎo)向，圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，發(fā)揮校企合作辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，與河北臻豆食品有限公司合作，以“大豆種植及深加工”為主要教學(xué)內(nèi)容，將中職教育教學(xué)工作嵌入到大豆育種...

穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)民職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村人才振興

新疆兵團(tuán)農(nóng)廣校充分發(fā)揮中職教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，大力實(shí)施百萬高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷提升行動(dòng)計(jì)劃，積極探索推進(jìn)中職教育與職業(yè)培訓(xùn)有效銜接，堅(jiān)持在產(chǎn)業(yè)鏈上培養(yǎng)人，堅(jiān)持把團(tuán)場(chǎng)連隊(duì)本土人才培養(yǎng)放在首要位置，堅(jiān)持把班級(jí)設(shè)到農(nóng)工家門口的辦學(xué)思路，培養(yǎng)了一大批扎根兵團(tuán)、...

推動(dòng)農(nóng)民中職教育高質(zhì)量發(fā)展

安徽是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，但農(nóng)業(yè)大而不強(qiáng)，加大鄉(xiāng)土人才的培養(yǎng)是推動(dòng)全省農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的關(guān)鍵。安徽省農(nóng)廣校作為農(nóng)民教育培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu)，始終堅(jiān)持以培育農(nóng)民學(xué)員為中心，厚植農(nóng)廣校體系辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過“彈性學(xué)制、半農(nóng)半讀、農(nóng)學(xué)結(jié)合、送教下...

“三類協(xié)同、三級(jí)貫通、三方評(píng)價(jià)”農(nóng)民學(xué)歷教育模式的構(gòu)建與實(shí)踐

自2018年以來，淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合淮安市農(nóng)廣校系統(tǒng)，聚焦推進(jìn)人才促振興行動(dòng)，聚力推進(jìn)培教深度融合，從改善農(nóng)業(yè)從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)、提升參訓(xùn)農(nóng)民學(xué)歷層次入手，在參加培訓(xùn)的農(nóng)民中優(yōu)選人員參加中高等學(xué)歷教育，通過五年的主動(dòng)作為，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，...

“五結(jié)合”助推農(nóng)民中職教育發(fā)展

山西省屯留區(qū)農(nóng)廣校以提升鄉(xiāng)村人才學(xué)歷層次和能力為關(guān)鍵，采取“五結(jié)合”助推農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展。 一、結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象分類建班 招收同類別學(xué)員，可以根據(jù)培訓(xùn)需求、知識(shí)層次進(jìn)行同一門類統(tǒng)一培訓(xùn)。對(duì)年齡50歲以下、具有初中以上學(xué)歷且有勞動(dòng)能力的農(nóng)民進(jìn)行全...

如何提高農(nóng)民中職教育的教學(xué)效果

如何提高農(nóng)民中職教育的教學(xué)效果？學(xué)員對(duì)教學(xué)過程有興趣，積極參與學(xué)習(xí)，獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，就是最好的教學(xué)效果。多年來，筆者一直在教學(xué)工作中摸索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)、課后監(jiān)督這三個(gè)環(huán)節(jié)采取有力措施，教學(xué)效果將有效...

農(nóng)民田間學(xué)校

聚焦農(nóng)民培訓(xùn) 助力鄉(xiāng)村振興

湖北玉皇劍茶業(yè)有限公司農(nóng)民田間學(xué)校地處鄂西山區(qū)的襄陽市谷城縣五山鎮(zhèn)，掛牌于湖北玉皇劍茶業(yè)有限公司茶葉產(chǎn)業(yè)園區(qū)。近些年來，玉皇劍茶業(yè)公司乘著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的東風(fēng)，以“農(nóng)民田間學(xué)校”為抓手，以三產(chǎn)融合發(fā)展為方向，充分發(fā)揮農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播...

農(nóng)業(yè)企業(yè)

小山村里走出的“大土妞”

“大家好，我是山東平陰的清晨，俺們這里山清水秀，不光有泉水櫻桃，還有泉水小米、玫瑰花茶、養(yǎng)心菜等各類特色農(nóng)產(chǎn)品……俺們的泉水櫻桃個(gè)頭大、品相好，甜度、口感令人難忘，還可提供質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告和農(nóng)產(chǎn)品合格證……”近日，濟(jì)南魯宏源農(nóng)副產(chǎn)品有限公司的直...

農(nóng)業(yè)合作社

臨清出了個(gè)“桑黃王”

提起王榮祥，在中國桑黃業(yè)內(nèi)是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。他身材不高，穩(wěn)重、待人和藹。初次見面，給人一種踏實(shí)而又干練的感覺。他是山東省鄉(xiāng)村振興示范站“優(yōu)秀站長”、中國桑黃產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會(huì)“最具網(wǎng)絡(luò)影響力桑黃人物”、中國菌物學(xué)會(huì)桑黃產(chǎn)業(yè)分會(huì)理事、臨清清源正本生物...

家庭農(nóng)場(chǎng)

家庭農(nóng)場(chǎng)“變身記”

夏日炎炎，走進(jìn)吉林省東遼縣凌云鄉(xiāng)華宇家庭農(nóng)場(chǎng)，呈現(xiàn)出一幅產(chǎn)業(yè)興旺的美麗鄉(xiāng)村田園畫卷，給游客帶來絲絲清涼。通往牛場(chǎng)、豬舍的道路兩旁，姜絲辣、步步高、串紅……各種花草爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人;“百鳳園”內(nèi)高高的架子上爬滿綠色藤蔓，大大小小的綠皮葫蘆綴...

一線手記

農(nóng)業(yè)經(jīng)理人培育的崇州實(shí)踐

鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。四川崇州在探索實(shí)踐過程中，積極培育農(nóng)業(yè)經(jīng)理人，不斷破解“由誰來種地、怎樣種好地”的問題。本文以崇州市為例，分析當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)理人培育制度體系的現(xiàn)狀、存在的問題，并提出下一步規(guī)范化發(fā)展的建議意見，為鄉(xiāng)村人才振興提供參考。 一、...

遠(yuǎn)教廣角

發(fā)展電商培訓(xùn) 推動(dòng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)

近年來，湖北省農(nóng)廣校精心組織、精準(zhǔn)培訓(xùn)、精細(xì)服務(wù)，積極探索湖北省特色電商培訓(xùn)，用“理論+技巧+實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐+跟蹤服務(wù)”的模式，解決農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展難點(diǎn)，加快湖北省“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，改善農(nóng)民消費(fèi)環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推...

職教論壇

緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)推進(jìn)農(nóng)民中職教育教學(xué)改革

南陵縣位于安徽省蕪湖市南部，地處皖南丘陵向沿江平原過渡地帶，先后榮獲國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、全國新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)縣和新型職業(yè)農(nóng)民培育工程示范縣、全國農(nóng)村實(shí)用人才認(rèn)定試點(diǎn)縣、省級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來，南陵縣以新專業(yè)布局為引領(lǐng)，深入...

技能培訓(xùn)

四級(jí)聯(lián)動(dòng)“126”模式育高素質(zhì)農(nóng)民

近年來，陜西省鳳翔區(qū)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和“3+X”現(xiàn)代特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成了四級(jí)聯(lián)動(dòng)“126”高素質(zhì)農(nóng)民培育典型案例，積極探索高素質(zhì)農(nóng)民培育的新路徑，促進(jìn)一大批英才“鳳還巢”式返鄉(xiāng)歸田創(chuàng)業(yè)，助推了現(xiàn)代農(nóng)...

四種高素質(zhì)農(nóng)民培育模式的運(yùn)用

近年來，甘肅省平?jīng)鍪修r(nóng)廣校在高素質(zhì)農(nóng)民培育方面進(jìn)行了探索實(shí)踐，研究總結(jié)出四種培育模式，并結(jié)合案例進(jìn)行分析運(yùn)用。 一、角色互換式 在培育過程中，要以學(xué)員為中心。開班儀式結(jié)束后的第一堂課，要告知學(xué)員根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)找準(zhǔn)定位，教師授課和實(shí)踐...

職教人物

在原州大地書寫科技興農(nóng)答卷

深入田間地頭，察看農(nóng)作物長勢(shì);走進(jìn)田間學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)做起主講教師……春耕生產(chǎn)開展后，葸賢一直奔波在科技服務(wù)的路上。 從西海固農(nóng)村走出的葸賢，對(duì)家鄉(xiāng)有著特別深厚的感情。葸賢1982年從固原農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校畢業(yè)，從事農(nóng)機(jī)化推廣工作，一干就是27年，之...

農(nóng)民體育

第一批全國農(nóng)民體育健身活動(dòng)基地

案例簡(jiǎn)介： 江蘇省阜寧縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園面積4545畝，園區(qū)內(nèi)設(shè)有單杠、健騎機(jī)、太空漫步機(jī)等10余組體育健身器材，以及水車、石磨、犁、風(fēng)車、簸箕、扁擔(dān)等農(nóng)耕器材，并規(guī)劃設(shè)計(jì)了5公里健走步道，為農(nóng)民體育健身提供了場(chǎng)所和設(shè)施。園區(qū)先后獲評(píng)全國休閑...