黑龍江教育（高教研究與評(píng)估）

2024年06期

收藏成功

微博空間微信

主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問題，其中包括專家對(duì)課程改革、新教材... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥12.00 ￥7.29

原貌版試讀單本購(gòu)買

學(xué)科交叉背景下學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 摘要：基于學(xué)科交叉在學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要推動(dòng)作用，文章綜合分析了目前阻礙學(xué)科交叉融合在豐富和拓寬學(xué)術(shù)型研究生選題思路、理論視野、研究方法等方面存在的問題，提出了以學(xué)科交叉為特征的教學(xué)相長(zhǎng)，制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，重視科教融合...
新工科背景下中醫(yī)藥高校教學(xué)內(nèi)容與方法改革 摘要：隨著信息技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)和人工智能等新興工科領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)教育需要不斷適應(yīng)這些變革，以培養(yǎng)具備跨學(xué)科能力和創(chuàng)新思維的中醫(yī)藥學(xué)生。文章以“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程為案例深入分析、探討了新工科背景下中醫(yī)藥高校課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革...
高校交叉學(xué)科的科學(xué)想象與流變策略 摘要：高校學(xué)科系統(tǒng)的搭建在社會(huì)環(huán)境的變遷與意識(shí)形態(tài)的流離中表現(xiàn)出復(fù)雜、多變、錯(cuò)落、交疊的科學(xué)影像，固化的學(xué)術(shù)部落與僵硬的思想門派開始走向紛繁的多解面相與互相糾纏的消解狀態(tài)，交叉學(xué)科的想象境地逐漸在“去制度化”的內(nèi)在張力下為高校學(xué)科群...

新文科背景下研究生學(xué)位論文質(zhì)量提升的挑戰(zhàn)與對(duì)策 摘要：學(xué)位論文既是研究生取得學(xué)位的依據(jù)，也是衡量研究生教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。文章采用問卷調(diào)查的方式，以162份有效樣本為基礎(chǔ)，對(duì)研究生學(xué)位論文存在的問題進(jìn)行描述性分析，并基于存在問題，運(yùn)用有序Logistic回歸探究新文科背景下學(xué)位論...
“雙一流”背景下專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)改革 摘要：課程教學(xué)改革與創(chuàng)新是建設(shè)一流課程的必然選擇，也是建設(shè)一流專業(yè)的重要發(fā)力點(diǎn)。文章針對(duì)傳統(tǒng)模式下專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)困境，以水文與水資源工程專業(yè)基礎(chǔ)課程——“水文學(xué)原理”為例，提出“一中心、兩層次、三目標(biāo)、四融合”的教學(xué)改革新思路，突...

新時(shí)代深化產(chǎn)教融合的價(jià)值意蘊(yùn)、實(shí)踐困囿與優(yōu)化路徑 摘要：深化產(chǎn)教融合是推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑，有助于實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)與業(yè)界前沿發(fā)展同步，推動(dòng)校企異質(zhì)性資源互補(bǔ)，建立人才的公平競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)機(jī)制，促進(jìn)人才市場(chǎng)供需均衡。當(dāng)前，深化產(chǎn)教融合仍面臨企業(yè)參與性不足，高校參與積極性存在內(nèi)部差異...
高校紅色藝術(shù)教育的理路與對(duì)策 摘要：紅色藝術(shù)教育是政治性、思想性與藝術(shù)性教育的統(tǒng)一，不僅能夠通過文藝?yán)碚撝R(shí)傳授與實(shí)踐技能培養(yǎng)提升大學(xué)生的審美素養(yǎng)與情趣，更能夠用藝術(shù)方式增強(qiáng)紅色資源的引導(dǎo)力和影響力，使之成為高校鑄魂育人的強(qiáng)大精神動(dòng)力和鮮亮思想底色。高校要依托自...
研究型大學(xué)社會(huì)服務(wù)的內(nèi)涵審視與關(guān)鍵因素考察 摘要：研究型大學(xué)在推進(jìn)國(guó)家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。文章基于一項(xiàng)調(diào)查研究，根據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析研究型大學(xué)社會(huì)服務(wù)的影響因素。研究結(jié)果顯示：系統(tǒng)貫穿的社會(huì)服務(wù)目標(biāo)、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐載體、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的組織機(jī)構(gòu)、共享整合的條件資源...
中醫(yī)藥文化涵育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在機(jī)理與實(shí)踐進(jìn)路 摘要：中醫(yī)藥文化是中華傳統(tǒng)文化的精髓，中華傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想根源，經(jīng)過進(jìn)一步地創(chuàng)新和發(fā)展形成當(dāng)今的價(jià)值理念。中醫(yī)藥文化中所體現(xiàn)的仁愛觀、和諧觀、精誠(chéng)觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求和內(nèi)容有異曲同工之處，兩者具有內(nèi)在統(tǒng)一性。...
高校國(guó)防育人與心理育人協(xié)同發(fā)展的理論依據(jù)、內(nèi)在機(jī)制和實(shí)踐路向 摘要：國(guó)防教育與心理教育是高等教育體系中不可或缺的重要內(nèi)容，兩者在立德樹人目標(biāo)上具有高度的一致性，在育人實(shí)踐中具有高度的互補(bǔ)性。國(guó)防育人與心理育人的協(xié)同發(fā)展以人的全面發(fā)展為價(jià)值追求，以健康人格為實(shí)踐指向，以抗逆力理論為紐帶橋梁。通過...
總體國(guó)家安全觀視域下加強(qiáng)高校國(guó)防教育路徑研究 摘要：總體國(guó)家安全觀是捍衛(wèi)國(guó)家安全穩(wěn)定和護(hù)航中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。以總體國(guó)家安全觀為指引，加強(qiáng)高校國(guó)防教育，是響應(yīng)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略要求，是落實(shí)新時(shí)代高校立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是增強(qiáng)大學(xué)生堅(jiān)定愛國(guó)主義理想...

化工原理教學(xué)中數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng) 摘要：數(shù)學(xué)模型法是一種重要的科研方法與解決實(shí)際問題的途徑，在化工原理課程的教學(xué)中多有涉及。鑒于此，應(yīng)將數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)確定為該課程教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)之一，在教學(xué)中系統(tǒng)地融入數(shù)學(xué)建模過程，以課程的教學(xué)內(nèi)容為載體講解數(shù)學(xué)建模方法與要點(diǎn)，以具體...
我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究 摘要：我國(guó)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)復(fù)合型人才的需求日益增長(zhǎng)，在本科教育體系中設(shè)置知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的重要途徑，但如何讓學(xué)生在本科階段完成復(fù)合型知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)我國(guó)大學(xué)教育體系提出了巨大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過近十年的探索，我國(guó)高校雖然已經(jīng)對(duì)培養(yǎng)...
數(shù)字時(shí)代學(xué)科競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)公共管理人才培養(yǎng)研究 摘要：數(shù)字時(shí)代下公共管理的內(nèi)涵進(jìn)一步豐富，公共管理專業(yè)人才培養(yǎng)要求隨之更新。學(xué)科競(jìng)賽是檢驗(yàn)高校教學(xué)成果，促進(jìn)學(xué)科教育改革，提升學(xué)生綜合能力的重要手段。數(shù)字時(shí)代對(duì)公共管理人才培養(yǎng)提出新目標(biāo)，高校應(yīng)通過學(xué)科競(jìng)賽助力人才培養(yǎng)的路徑創(chuàng)新，在...
面向核心能力構(gòu)建的新工科工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究 摘要：文章闡述了工程管理專業(yè)改革的必要性，圍繞新工科內(nèi)涵，分析了新工科理念在專業(yè)升級(jí)改造中的優(yōu)勢(shì)，在知識(shí)、能力、素質(zhì)框架下，提出了“三鏈一能力”專業(yè)課程體系、“強(qiáng)技術(shù)、精管理、懂智能”專業(yè)核心能力以及“一體兩翼三平臺(tái)”專業(yè)特色的實(shí)現(xiàn)...
“雙碳”背景下高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑研究 摘要：“2030碳達(dá)峰，2060碳中和”目標(biāo)的提出，是我國(guó)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)大國(guó)責(zé)任，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的迫切需要，也為高校開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)賦予了新的內(nèi)涵和要求。然而，各高校現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式尚無(wú)法滿足“雙碳”領(lǐng)域科技創(chuàng)新對(duì)拔尖創(chuàng)新人才...
地方高校大思政協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建研究 摘要：加強(qiáng)大思政協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建是大思政理念的內(nèi)在要求和大思政實(shí)踐的客觀需要。文章針對(duì)當(dāng)前地方高校在大思政協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建過程中存在著育人主體協(xié)同意識(shí)不強(qiáng)、育人資源共享難度較大、育人環(huán)境協(xié)同效能低下、協(xié)同評(píng)價(jià)體系不夠健全等問題，從提升育...

政策過程視角下高校課程思政建設(shè)的有效路徑研究 摘要：課程思政建設(shè)是新時(shí)代高校思想政治教育改革的重要方向。由于受到政策文本模糊化、政策對(duì)象孤立化、政策主體碎片化、政策環(huán)境非對(duì)稱化等因素的制約，當(dāng)前高校課程思政建設(shè)正面臨認(rèn)知張力、參與張力、合作張力、激勵(lì)張力等方面的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。為此，...
中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入思政課路徑探賾 摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)宗旨、理想信念和品格作風(fēng)，將其融入思政課有助于提升教學(xué)的政治高度、時(shí)代廣度、歷史厚度、思想深度和情感溫度。深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的核心精神是融入關(guān)鍵。擔(dān)當(dāng)精神、奉獻(xiàn)精神、斗爭(zhēng)精神、團(tuán)...
“思辨”與“思政” 語(yǔ)篇分析中的立德樹人 摘要：“經(jīng)典閱讀”課程基于系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論，將語(yǔ)篇分析貫穿于“知—思—行”教學(xué)環(huán)節(jié)中，探討教學(xué)實(shí)踐中如何提高學(xué)生的思辨能力，實(shí)現(xiàn)思政目標(biāo)。教學(xué)通過三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施：“知”，即通過分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)理解語(yǔ)篇主題；“思”，即通過積極性話語(yǔ)分析評(píng)...
建構(gòu)主義下大學(xué)英語(yǔ)課程“德育”與“寓德” 摘要：基于建構(gòu)主義教學(xué)理論的“寓德”，為大學(xué)英語(yǔ)課程“德育”打開了全新思路和多樣視角，有助于課程育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。文章解讀了大學(xué)英語(yǔ)課程“德育”與“寓德”的內(nèi)涵和聯(lián)系，并從重塑師生角色、強(qiáng)化學(xué)習(xí)群體、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境四個(gè)方面...
論高校思政教育宏大敘事的有效性建構(gòu) 摘要：西方后現(xiàn)代宏大敘事解構(gòu)思潮產(chǎn)生于西方特定的社會(huì)時(shí)空，是對(duì)西方集權(quán)化、板結(jié)化社會(huì)格局中主流話語(yǔ)的挑戰(zhàn)，但其并未對(duì)西方的國(guó)民教育和民族國(guó)家歷史敘事產(chǎn)生直接沖擊。高校思政教育工作者要在中西比照的視野中洞察建構(gòu)民族國(guó)家敘事的必要性，辨...
元治理視域下課程思政建設(shè)的優(yōu)化路徑研究 摘要：課程思政建設(shè)作為新時(shí)代高校思想政治教育工作改革的重點(diǎn)方向，是落實(shí)“立德樹人”的關(guān)鍵途徑，受到全國(guó)高校的高度重視。學(xué)界在課程思政建設(shè)的價(jià)值旨?xì)w、邏輯機(jī)理、核心內(nèi)涵、生成機(jī)制、關(guān)鍵要素、問題指向、重大意義、實(shí)施路徑、實(shí)踐探索和教師...

“雙萬(wàn)”背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)的探索與思考 摘要：文章以統(tǒng)計(jì)學(xué)國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，參照相關(guān)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，解析專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，著眼系統(tǒng)研究和頂層設(shè)計(jì)，在以學(xué)生為中心、加強(qiáng)課程建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面進(jìn)行探索和思考。關(guān)鍵詞：...
基于校企協(xié)同育人模式的專業(yè)課程教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：校企協(xié)同育人是培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才的重要途徑，專業(yè)課程作為培養(yǎng)專業(yè)人才的基本載體，在產(chǎn)教協(xié)同育人理念指導(dǎo)下的教學(xué)改革尤為重要。文章以“家具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”課程為例，總結(jié)了在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案、教學(xué)方式及實(shí)驗(yàn)課等方面的改革措施?；谛Ｆ髤f(xié)...
深度科技化時(shí)代“自然辯證法”課程教學(xué)改革的因由與路徑 摘要：深度科技化時(shí)代，理工科研究生“自然辯證法”課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。基于“自然辯證法”課程教學(xué)現(xiàn)狀和深度科技化時(shí)代與“自然辯證法”課程教學(xué)的強(qiáng)耦合關(guān)系，提出“自然辯證法”課程教學(xué)改革的針對(duì)性路徑，旨在為“自然辯證法”課程教學(xué)實(shí)踐提供...

新時(shí)代高校黨建工作“樣板支部”培育創(chuàng)建路徑研究 摘要：高校基層黨支部是黨在高校的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是高校黨建和思想政治工作的前沿戰(zhàn)斗堡壘。培育創(chuàng)建高校黨建工作“樣板支部”具有堅(jiān)持問題導(dǎo)向、提升建設(shè)質(zhì)量，激發(fā)組織活力、發(fā)揮示范效應(yīng)，輻射業(yè)務(wù)工作、帶動(dòng)事業(yè)發(fā)展的重要意義。進(jìn)一步...

相關(guān)雜志