目錄

卷首語

以教育家精神鑄魂強師

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024一2035年）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》），提出實施教育家精神鑄魂強師行動。推動教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程，貫穿課堂教學(xué)、科學(xué)研究、社會實踐各環(huán)節(jié)，構(gòu)建日常浸潤、項目賦能、平臺支...

要聞博覽

要聞博覽

教育強國建設(shè)三年行動計劃 綜合改革試點部署推進(jìn)會召開 《中國教育報》消息近日，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組、教育部黨組在京召開教育強國建設(shè)三年行動計劃綜合改革試點部署推進(jìn)會，部署啟動三年行動計劃綜合改革試點。 會議強調(diào)，要將試點作為關(guān)鍵和抓手...

牢記囑托開新局

牢記習(xí)近平總書記殷殷囑托，奏響教育宣傳新樂章

【開欄的話】2025年3月19日至20日，習(xí)近平總書記在云南考察時強調(diào)，云南要認(rèn)真落實黨中央關(guān)于西部大開發(fā)和長江經(jīng)濟帶發(fā)展的戰(zhàn)略部署，完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念，堅持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，著力推動高質(zhì)量發(fā)展，解放思想、改革創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取、真抓...

專題薈萃

教科書式的避震表現(xiàn)，德宏教育是怎么做到的

“愛護(hù)學(xué)生是我們的天職，我們只是在盡一個老師的本分。"這是在德宏采訪的日子里，無論在哪所學(xué)校，我們聽到最多的話。而這樸實的話語，卻都出自經(jīng)歷了2025年3月28日下午那驚心動魄的幾分鐘后的老師們口中。 3月28日14時20分，緬甸...

國門學(xué)校里經(jīng)受地震考驗的胞波情誼

從中國云南奔涌而出，獨龍江來到緬甸，就有了新名字一伊洛瓦底江。大江讓山水相連變得具象，世代交往的兩國人民，則讓遠(yuǎn)親不如近鄰的美好愿望變?yōu)樯钊粘?。緬甸人民親昵地稱中國人民是胞波，中國人民認(rèn)下了這門親戚，兩國人民的胞波情誼，在一次又一次的考驗...

強震中的生命守護(hù)者

初次見到明宗龍老師，他身材不算高大，卻透著一股沉穩(wěn)勁兒。利落的短發(fā)下，是一張輪廓分明的臉，歲月在他臉上留下了些許痕跡，卻也賦予了他成熟的氣質(zhì)。說話時，嘴角總是帶著淡淡的笑意，讓人如沐春風(fēng)?？僧?dāng)與記者談及地震那天的經(jīng)歷，他的神情又變得格外嚴(yán)肅...

芒市師生1分37秒的生命接力

2025年3月28日14時20分，德宏州芒市民族小學(xué)教學(xué)樓四樓。132班班主任李鴻艷正指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行午間書法練習(xí)，宣紙上的墨跡未干，一場里氏7.9級的跨國地震突然來襲。 “吊燈劇烈搖晃，日光燈管發(fā)出刺耳的摩擦聲！"據(jù)現(xiàn)場監(jiān)控顯示，當(dāng)...

特別報道

姚安：普惠陽光照亮彝山孩子成長路

彩云之南，滇中腹地，楚雄西北部的姚安縣，山川秀美，古韻風(fēng)華，豐厚的歷史文化底蘊賦予了“姚州城”厚積薄發(fā)的文化張力，素來享有“花燈之鄉(xiāng)""梅葛故里""文獻(xiàn)名邦"的美譽。 近年來，姚安縣秉承“崇...

會澤縣：數(shù)字化成為城鄉(xiāng)教育“均衡器

在鄉(xiāng)村振興與教育高質(zhì)量發(fā)展雙重命題下，會澤縣教體局以“數(shù)字引擎”驅(qū)動教育變革，通過打造WPS365教育協(xié)作平臺，成功構(gòu)建"數(shù)字化 + 平臺""數(shù)字化 + 素養(yǎng)”"數(shù)字化 + 教學(xué)教研"&qu...

演練強防范 安全伴校園

探后廚，參觀消防車，瞅瞄準(zhǔn)器近期，昆明市盤龍區(qū)云才文翰學(xué)校深人實施“五項安全實地應(yīng)急演練課程”，通過開展豐富多彩的系列活動，全方位、多角度地向師生普及安全知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全觀念，增強安全防范意識，筑牢校園安全防線。 “集體食物中毒” 操...

佤山教育風(fēng)采

臨滄衛(wèi)校：以黨建全面引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

始建于1958年的臨滄衛(wèi)生學(xué)校，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、國家級節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位、全國"五四"紅旗團(tuán)委、云南省4 1+X′′ 證書制度試點工作“優(yōu)秀"試點院校、云南省“雙...

傾盡愛心育桃李 堅守初心鑄師魂

從出發(fā)，汽車先是駛上寬闊的高速公路，繼而轉(zhuǎn)入略顯顛簸的省道，最終，沿著豌蜒曲折的山路，驅(qū)車83公里才來到了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雄偉的，靜靜矗立著。這所始建于1912年的百年老校，見證了時代的變遷，也承載著大山深處一代又一代人的希望?，F(xiàn)有8個教學(xué)班，...

玉溪教育巡禮

玉溪：“壯苗行動”助力中小學(xué)生茁壯成長

玉溪：“壯苗行動”助力中小學(xué)生茁壯成長 為幫助全省中小學(xué)生增強體質(zhì)、全面發(fā)展，云南省教育廳日前印發(fā)《云南省中小學(xué)生壯苗行動方案（2025—2027年）》。玉溪市教育體育局迅速響應(yīng)，積極落實"壯苗行動”，各中小學(xué)紛紛制定“一校一策&...

玉溪市“七個一”活動推進(jìn)青少年讀書行動走深走實

近年來，把開展讀書活動作為一件重要工作來抓，通過開展“七個一”活動在全市各中小學(xué)進(jìn)行閱讀教育，引導(dǎo)青少年愛讀書、善讀書、讀好書，推進(jìn)青少年讀書行動走深走實。今年4月，市教育體育局組織全市各級各類學(xué)校開展“弘揚民族精神暨讀書活動月”，截至目前...

調(diào)查研究

邊疆民族地區(qū)“零近視”樣板的實踐與啟示

在“健康中國"戰(zhàn)略背景下，邊疆民族地區(qū)兒童青少年近視防控成為教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵議題。本文以紅河州灣塘小學(xué)與白沙沖小學(xué)為雙案例，通過田野調(diào)查與數(shù)據(jù)分析，系統(tǒng)梳理兩校"零近視"實踐的核心路徑。研究發(fā)現(xiàn)，兩校通過&...

提升云南中小學(xué)綜合實踐活動課程質(zhì)量的建議

2001年6月，教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程。2017年，教育部印發(fā)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》指出，綜合實踐活動是從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，...

農(nóng)村初中留守兒童教育中家校協(xié)同的作用與路徑研究

2023年12月28日，民政部等14部門印發(fā)《農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)質(zhì)量提升三年行動方案》，目標(biāo)是到2026年，讓農(nóng)村留守兒童和困境兒童精神素養(yǎng)提升、監(jiān)護(hù)體系健全、安全防護(hù)加強，關(guān)愛服務(wù)更精準(zhǔn)高效。在城市化進(jìn)程加快、農(nóng)村勞動力大量進(jìn)...

工作廣角

堅持黨團(tuán)隊一體化建設(shè) 落實立德樹人根本任務(wù)

加強黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是推動黨、團(tuán)、隊育人鏈條相銜接、相貫通的核心，堅持黨帶團(tuán)帶隊，是貫徹新時代立德樹人工程的關(guān)鍵。近年來，依托“四校聯(lián)盟"推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，通過構(gòu)建"四位一體"的工作格局，堅...

AI賦能教育創(chuàng)新：校長視角下的特色課程構(gòu)建與實踐

在數(shù)字化浪潮席卷全球背景下，人工智能（AI）已成為推動教育變革的關(guān)鍵力量。作為一名校長，我深感將AI引入校園、構(gòu)建特色課程體系，不僅是順應(yīng)時代發(fā)展的必然選擇，更是為學(xué)生打開未來之門的重要舉措。本文以為例，從校長視角探討AI賦能教育創(chuàng)新，通過...

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的初中物理跨學(xué)科融合教學(xué)策略

在不斷強調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)培育的大背景下，創(chuàng)新能力培養(yǎng)處于關(guān)鍵地位。初中物理作為基礎(chǔ)學(xué)科，傳統(tǒng)單一的教學(xué)已難以滿足學(xué)生多元發(fā)展需求?？鐚W(xué)科融合教學(xué)則能整合物理與其他學(xué)科間的資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，不僅符合教育發(fā)展潮流，還能讓學(xué)生在知識交融中激發(fā)創(chuàng)新...

小學(xué)低年級語文無紙筆考試的實踐探究

在《深化新時代教育評價改革總體方案》與“雙減”政策的雙重驅(qū)動下，小學(xué)語文評價體系正經(jīng)歷從“知識本位”向“素養(yǎng)導(dǎo)向"的范式轉(zhuǎn)換?；诮逃俊读x務(wù)教育質(zhì)量評價指南》對過程性評價的強制性要求，非紙筆測評作為形成性評價的實踐載體，通過情境...

聾?！稖贤ㄅc交往》課程的教學(xué)實踐與探索

溝通與交往是人類社會活動的基礎(chǔ)，對個人發(fā)展至關(guān)重要。聾生因聽覺損傷導(dǎo)致語言發(fā)展障礙，在溝通交往方面面臨諸多困難，如語言障礙、交流方式受限制等，這些問題不僅影響了他們的學(xué)業(yè)，更對他們?nèi)谌肷鐣砭薮筇魬?zhàn)?！稖贤ㄅc交往》課程作為聾校教育體系中的...

幼教園地

基于項目式學(xué)習(xí)的幼兒園勞動教育實踐路徑

在全面實施"五育"并舉教育大背景下，雖然勞動教育正從邊緣化中走出，但在幼兒園勞動教育實踐中仍存在不少問題：有的開展形式單一，且不注重領(lǐng)域融合；有的評價主體和形式單一，基本以教師為主，往往忽略幼兒過程性收獲；有的不重視家園...

學(xué)前教育融入傳統(tǒng)文化教育的有效實踐

中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，彰顯著國家和民族深厚的文化底蘊。在學(xué)前教育中融入傳統(tǒng)文化教育，能讓兒童自幼接觸傳統(tǒng)文化，在其積極影響下健康成長，助力他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)文化傳承意識。因此，教師應(yīng)積極將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)前教育中，滲透到幼...