出版科學

2025年02期

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本刊是一份面向全國公開發(fā)行的出版專業(yè)期刊，主要讀者對象為出版（包括圖書、期刊、音像、電子、網(wǎng)絡）編輯、印刷、發(fā)行、物資供... 展開

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雙月刊

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學術

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跨越AI浪潮，堅守出版閱讀之光 在AI時代，技術飛速發(fā)展，算法迭代升級、多模態(tài)融合、算力提升等已成為常態(tài)。在此背景下，閱讀的重要性不僅未減弱，反而更加凸顯。閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)思維能力、提升個人素養(yǎng)的重要方式。在AI時代，閱讀依然如同食物、陽光、水一樣，對每...

關于構建中國出版學自主知識體系的幾點思考 [摘要] 建構中國出版學自主知識體系需要堅持馬克思主義和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結合，從中國出版業(yè)的實際出發(fā)，挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點、構建新理論。同時，要廣泛汲取中國優(yōu)秀出版文化的經(jīng)驗，使之成為自主知識體系大廈的基石。以當下中國出版...
兩翼共振互相賦能 [摘要] 以外語教學與研究出版社（簡稱“外研社”）的思考和實踐為抓手，深入探討數(shù)字化和國際化在中國出版行業(yè)中的應用。首先介紹數(shù)字化和國際化作為出版行業(yè)的兩大重要發(fā)展方向的原因，以及外研社在“十四五”期間將這兩者作為重要戰(zhàn)略的背景和意義。闡...
人工智能知識重構下的出版人才“八芒星培養(yǎng)模式” [摘要] 提出出版人才的“八芒星培養(yǎng)模式”，從素養(yǎng)、知識、能力三個主體維度系統(tǒng)探討人工智能知識重構下的出版人才培養(yǎng)體系。其中，以業(yè)務素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和職業(yè)倫理素養(yǎng)為支撐的良好素養(yǎng)是出版人才的靈魂，圍繞出版內(nèi)容、出版經(jīng)營管理和出版技術的必要知...

被“懸置”的想象：當前出版從業(yè)者對AIGC的想象可供性研究 [摘要] 通過對全國15位出版從業(yè)者的深度訪談，發(fā)現(xiàn)人工智能生成內(nèi)容在內(nèi)容生成與創(chuàng)造性邏輯、信息整合與知識庫邏輯、自然交互與人性化邏輯方面與出版業(yè)存在內(nèi)在關聯(lián)。出版從業(yè)者基于自身對技術物質(zhì)性和中介化體驗的感知，形成了既期待又遲疑的態(tài)度：技...
生成式人工智能在出版行業(yè)的應用研究 [摘要] 從使用者視角出發(fā)，探究生成式人工智能在出版行業(yè)中的應用現(xiàn)狀，對出版從業(yè)者開展了問卷調(diào)查與深度訪談，共收集346份有效問卷和20份訪談記錄，重點考察了從業(yè)者對生成式人工智能的認知、采納及使用情況。數(shù)據(jù)分析結果顯示，大多數(shù)出版從業(yè)者...
出版從業(yè)人員人工智能生成內(nèi)容采納行為影響因素的組態(tài)效應研究 [摘要] 基于信息生態(tài)理論框架，本文將環(huán)境維度的企業(yè)支持和社群影響、個體維度的自我效能感和個人創(chuàng)新、內(nèi)容維度的內(nèi)容滿意度和感知可信度6個因素納入前因變量，借助分層回歸分析和定性比較分析對1114份針對出版從業(yè)人員問卷數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)處理，以驗...
從行動者網(wǎng)絡理論到器道合一：基于人機關系對智能出版流程的再思考 [摘要] 為深入剖析當前智能出版中人機關系之困，首先從歷史溯源中比照行動者網(wǎng)絡理論與器道合一之差異，在證實“人機平等”合理性的前提下，提出我國古代技術哲學中“有機統(tǒng)一”的器道觀念是指導出版事業(yè)發(fā)展的更高維指向。隨后，結合出版流程中的具體實...

閱讀生態(tài)系統(tǒng)視域下少兒閱讀現(xiàn)狀、問題及對策 [摘要] 從閱讀生態(tài)的演化角度，探討技術革新、教育改革和社會發(fā)展趨勢對少兒閱讀的影響。通過調(diào)研，分析我國兒童早期閱讀受到重視但年閱讀量整體偏低，閱讀內(nèi)容與閱讀形式隨年齡增長而變化、大部分兒童在閱讀方面存在困難、校家社可提供閱讀支持但仍需專...
可供性視角下“中國風”動漫IP的跨媒介敘事與傳播探析 [摘要] 立足于可供性理論，對“中國風”動漫IP的媒介邏輯進行系統(tǒng)分析，并依據(jù)動漫IP跨媒介敘事的內(nèi)在機制，深入探討跨媒介語境下“中國風”動漫IP的內(nèi)容敘事、媒介敘事及產(chǎn)業(yè)鏈的傳播生態(tài)。研究結果表明，在可供性邏輯的指導下，“中國風”動漫I...
中美韓數(shù)字教材建設及應用對比研究 [摘要] 分析中美韓3國數(shù)字教材建設的背景和現(xiàn)狀、技術應用、平臺建設、教學應用，并比較各自的發(fā)展邏輯和具體實踐?；谥袊鴩?，提出包括數(shù)字教材建設的育人理念、以人為本的教材設計原則、完善數(shù)字教材標準建設和健全相關制度保障等意見建議。旨在借...

“工具—階段—效力”框架下我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)政策研究 [摘要] 基于“政策工具—政策階段—政策效力”三維框架，采用內(nèi)容分析法對我國2006—2023年發(fā)布的244項數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)政策進行內(nèi)容計量分析。結果發(fā)現(xiàn)：政策工具整體分布失衡，內(nèi)部結構失調(diào)；政策階段主題持續(xù)深化，主體合作有待加強；政策效力...

近代中國譯介童書的情感再造邏輯、策略和效果 [摘要] 將兒童教育、兒童閱讀和啟蒙新民的時代需求作為近代中國譯介童書的情感再造邏輯，從社會行動者如何探索跨語際情感傳播的共融機制，營造全社會“為兒童”的情感氛圍出發(fā)，分析近代譯介童書的情感再造策略。譯介童書通過孤女難童、少年英雄、榜樣模...

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