人工智能賦能高校思政課的有利條件、現(xiàn)實困境及優(yōu)化路徑

摘要：在數(shù)字化轉型戰(zhàn)略導向下，人工智能與高校思政課的有機融合為思政課要素創(chuàng)新升級賦予新動能，這是精準定位教育客體需求、優(yōu)化創(chuàng)新教育教學過程、有效拓展教學新形態(tài)、科學精準評價教學結果的理性選擇。人工智能以其高效、科學、精準的數(shù)據(jù)采集分析功能為高校思政課創(chuàng)新發(fā)展帶來諸多機遇，但同時其刻板化、機械化、流程化的缺點又給高校思政課帶來了許多困難與挑戰(zhàn)，具體體現(xiàn)為：對智能技術的過度依賴降低了思政課教學的人文思辨性，智能教育內(nèi)容易陷入泛娛樂化、碎片化的境地，智能教育過程忽視學生的主體地位，智能教育評價標準單一、刻板化。（剩余10200字）