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摘要：教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)性資源，培養(yǎng)大批具有教育家精神的優(yōu)秀教師，是教育強(qiáng)國和民族復(fù)興偉業(yè)的內(nèi)在要求和時(shí)代呼喚?！敖逃揖瘛币唤?jīng)提出，就受到了學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注，產(chǎn)出了諸多頗具深度的研究成果?，F(xiàn)有研究主要從歷史、理論、實(shí)踐等方面論述教育家精神的生成邏輯，從理想信念、道德情操、育人智慧等六個(gè)方面闡述教育家精神的理論內(nèi)涵。（剩余11398字）
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當(dāng)前我國教育家精神研究述評(píng)與展望
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