利用思維導圖開展初中物理教學研究

——以蘇科版“從粒子到宇宙”復習教學為例

打開文本圖片集

[摘 要]初中物理復習涉及的概念、規(guī)律、公式較多，利用思維導圖有助于將知識結構化和思維可視化，進而提高課堂教學效率。將思維導圖應用于“從粒子到宇宙”單元復習，可以“知識串”為載體，促進單元知識的結構化;以實驗“情境”為載體，助力單元復習中思維的可視化;以“問題鏈”為載體，促進單元復習的高效化。

[關鍵詞]思維導圖;單元復習;思維可視化

[中圖分類號]    G633.7        [文獻標識碼]    A        [文章編號]    1674-6058（2022）08-0053-03

運用文字、圖片、視頻、動畫等方式，將物理概念、規(guī)律和公式生動形象地展示出來，并借助學生頭腦中的思維邏輯和視覺信息，幫助學生主動建構所學知識，使所學知識結構化、系統化，可有效提高教學實效。（剩余3890字）