學(xué)科項(xiàng)目化融合復(fù)習(xí)教學(xué)案例研究

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[摘 要]通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和關(guān)鍵能力的訓(xùn)練融入學(xué)生的探究活動(dòng)中，活動(dòng)過程中又通過評(píng)價(jià)量表促進(jìn)學(xué)生探究能力的提升，改進(jìn)教師教學(xué)行為，從而達(dá)到高效復(fù)習(xí)的目的。通過在PBL視野下的復(fù)習(xí)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成相應(yīng)的教學(xué)策略，即“創(chuàng)設(shè)新情境，剖析科學(xué)原理;篩選內(nèi)容，確立目標(biāo);依據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定核心任務(wù);利用評(píng)價(jià)量表，促進(jìn)探究學(xué)習(xí)”。（剩余2964字）