“素養(yǎng)為本”的高中化學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價研究

——以“乙醇”的教學(xué)為例

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[摘 要]“教、學(xué)、評”一體化不僅是《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的基本思想，還是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的具體落實(shí)途徑。文章以“乙醇”的教學(xué)為例，通過對學(xué)生的課前評估、學(xué)習(xí)活動、思維發(fā)展與素養(yǎng)達(dá)成進(jìn)行一致性分析，初步探究以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為本位的高中化學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系。

[關(guān)鍵詞]高中化學(xué)課堂;學(xué)習(xí)評價;素養(yǎng)為本;乙醇

[中圖分類號]    G633.8            [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]    A          [文章編號]    1674-6058（2022）02-0063-03

“教、學(xué)、評”一體化是借助課堂教學(xué)將教師的教學(xué)思路及教學(xué)情境設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與及思考深度和教考評融為一體的教學(xué)機(jī)制[1]。（剩余3745字）