思辨閱讀，領(lǐng)悟方法
《憶讀書》主要記敘了作家冰心的讀書經(jīng)歷，表達(dá)“讀書好，多讀書，讀好書”的感悟。這不，五（9）班的同學(xué)為此展開了一場(chǎng)熱烈的討論。
課堂上，陳老師拋出一個(gè)問(wèn)題：冰心讀《三國(guó)》時(shí)，不認(rèn)識(shí)的字就讀一半，像這樣一知半解地讀書，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
學(xué)習(xí)委員李然率先舉手發(fā)表觀點(diǎn)：“我認(rèn)為這樣的讀法不好，因?yàn)楹芏嘣~語(yǔ)的意思沒(méi)弄懂就稀里糊涂地讀，不利于我們理解文章內(nèi)容，容易出現(xiàn)歧義。（剩余383字）