中職數(shù)學(xué)混合式教學(xué)中課堂教學(xué)組織的研究

摘要：近年來(lái)，混合式教學(xué)成為中職數(shù)學(xué)教學(xué)的重要教學(xué)方法，并在實(shí)踐中得到大量的應(yīng)用。中職數(shù)學(xué)教學(xué)主要包括課前預(yù)習(xí)、課上教學(xué)、課后復(fù)習(xí)，在學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的建設(shè)與應(yīng)用十分重要。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)例，探究中職數(shù)學(xué)混合式教學(xué)中課堂教學(xué)組織的開展策略。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；混合式教學(xué)；課堂教學(xué)組織

為進(jìn)一步推動(dòng)混合式教學(xué)發(fā)揮作用，教師必須基于中職數(shù)學(xué)學(xué)科的角度，探究如何組織與建設(shè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并及時(shí)予以改進(jìn)。（剩余4024字）