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摘要：家庭教育對農(nóng)村留守兒童的發(fā)展至關(guān)重要。通過對我國農(nóng)村近 20 年留守兒童家庭教育相關(guān)文獻分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)村留守兒童家庭教育研究呈現(xiàn)學(xué)科交叉融合度低、研究者未形成合力、積極因素有待挖掘、缺乏縱橫向?qū)Ρ妊芯康忍攸c，未來可采取多學(xué)科跨領(lǐng)域研究、縱橫向研究協(xié)同推進、探索政策工具，關(guān)注時代熱點，同時警惕隱性留守兒童和“留二代”的出現(xiàn)等。（剩余9830字）
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反思與探索：農(nóng)村留守兒童家庭教育研究的分析
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