家庭教育的社會(huì)治理邏輯

摘要：站在何種立場(chǎng)上思考家庭教育，決定著家庭教育理論與實(shí)踐研究的問題指向，也決定著對(duì)家庭教育加以引導(dǎo)的方向。家庭教育的社會(huì)功能不可替代，意味著社會(huì)治理邏輯必然要進(jìn)入到家庭教育的理論與實(shí)踐中。如何促使家庭更好地發(fā)揮其社會(huì)進(jìn)步促進(jìn)功能，是家庭教育納入社會(huì)治理范疇的問題邏輯起點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)家庭教育的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)自覺，是要在更大程度上培養(yǎng)家庭教育的社會(huì)治理主體意識(shí)和行動(dòng)能力；以推動(dòng)家庭的積極教養(yǎng)促進(jìn)兒童青少年的積極發(fā)展，則構(gòu)成了家庭教育社會(huì)治理的實(shí)踐著力點(diǎn)。（剩余10629字）