情境教學模式在初中音樂教學中的應(yīng)用研究

【摘 要】新課標下，情境教學法的核心是激發(fā)學生情感，關(guān)鍵在于學生的參與與態(tài)度表達。情境教學法在初中音樂教學中運用，不僅能夠激發(fā)學生情感，更有利于豐富學生身心體驗，深度感知、鑒賞、體驗音樂，達到音樂學習事半功倍目的。為了提升初中音樂教學質(zhì)量，主要以人教版九年級音樂課程為例，先是分析了情境教學法的優(yōu)勢特點，然后明確了情境教學法在初中音樂教學中的應(yīng)用目標，最后提出了圖像創(chuàng)設(shè)情境、語言色彩創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演創(chuàng)設(shè)情境、音樂與生活連接創(chuàng)設(shè)情境的實踐方法，最終構(gòu)建了情境式音樂課堂。（剩余4995字）