基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合思維導(dǎo)圖在梅毒章節(jié)教學(xué)中的應(yīng)用

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[摘要] 目的 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合思維導(dǎo)圖在梅毒章節(jié)教學(xué)中的應(yīng)用研究，探討該方法對提升教學(xué)效果的可行性。方法 選取在首都醫(yī)科大學(xué)大興教學(xué)醫(yī)院皮膚科輪轉(zhuǎn)的首都醫(yī)科大學(xué)本科班實習(xí)生為研究對象，梅毒章節(jié)采取基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法，以尖銳濕疣章節(jié)為對照，采取傳統(tǒng)教學(xué)方法。比較兩個章節(jié)考試成績進步幅度的差異和教學(xué)滿意度的差異。（剩余6550字）