小學(xué)生英語語音習(xí)得研究

——以成渝地區(qū)為例

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摘 要：語音教學(xué)影響著小學(xué)生英語字母、詞匯等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也是英語聽力能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對教師的教學(xué)又有著顯著的指導(dǎo)作用。因此，學(xué)生英語語音習(xí)得研究尤為重要，但學(xué)界針對小學(xué)生英語語音情況的研究甚少。本文以成都和重慶181名三年級小學(xué)生為研究對象，通過朗讀數(shù)據(jù)呈現(xiàn)小學(xué)英語學(xué)習(xí)者在音段、詞重音、邊界調(diào)等維度的產(chǎn)出現(xiàn)狀。（剩余13197字）