多元評(píng)價(jià)體系在婦產(chǎn)科臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果

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[摘要] 目的探討多元評(píng)價(jià)體系在婦產(chǎn)科臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取2021年 1—3 月在南華大學(xué)附屬長沙中心醫(yī)院婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)的183名護(hù)生和53名帶教老師為觀察組，2020年 10—12月在同科實(shí)習(xí)的 146名護(hù)生和53名帶教老師為對(duì)照組，兩組為同一批帶教老師。對(duì)照組采取傳統(tǒng)護(hù)理帶教方法，觀察組將多元評(píng)價(jià)體系應(yīng)用于護(hù)理帶教，比較兩組護(hù)生的理論知識(shí)、實(shí)踐操作得分及護(hù)生對(duì)帶教老師的教學(xué)能力評(píng)價(jià)得分和滿意度，并分別于2020年 12月末和2021年 3月末對(duì)53名帶教老師開展教學(xué)能力自評(píng)和互評(píng)。（剩余8403字）