紅色資源融入思政教育的舞蹈創(chuàng)作
【摘 要】《禮記·樂記》載:“禮樂皆得,謂之有德?!编嵭⒃唬骸岸Y,五禮之義。樂,六樂之歌舞。”可見,歌舞形式自古以來就承擔(dān)著德育的功能。本文立足紅色資源,將舞蹈視為一種表現(xiàn)形式,通過舞蹈編創(chuàng)教學(xué)實踐和學(xué)生訪談,闡釋了紅色舞蹈美的教育價值。研究發(fā)現(xiàn),紅色舞蹈資源融入思政教育目標(biāo)在知識、能力、情感培養(yǎng)中存在比例偏差的根本原因是學(xué)生了解舞蹈文化與形式較少。(剩余7193字)
試讀結(jié)束
目錄
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