基于高校學(xué)科競(jìng)賽的專業(yè)融合型設(shè)計(jì)工作坊實(shí)踐研究

——以NCDA大賽為例

摘要：如今，我國(guó)高校的工作坊模式為實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)作研究的深入開展以及學(xué)生專業(yè)能力的提升提供了很好的借鑒，也為實(shí)現(xiàn)學(xué)科競(jìng)賽育人目標(biāo)提供了強(qiáng)有力的保障，從而備受關(guān)注和推廣。同時(shí)，學(xué)科競(jìng)賽以賽促教、以賽促學(xué)的專業(yè)目標(biāo)與工作坊制度的完善息息相關(guān)，體現(xiàn)了高校教與學(xué)在時(shí)空上的一種高度契合，包括合作型、自創(chuàng)型、研究型和綜合型的工作坊教學(xué)模式，反映了“以人為本”的個(gè)性化教育教學(xué)管理思路，展現(xiàn)了技能教育與思想教育的融合以及自我學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)管理的融合。（剩余5058字）