教師之道:“覺(jué)人”與“自覺(jué)”
——我的學(xué)術(shù)歷程和治學(xué)心得
摘 要 從1988年至今,劉俐俐30多年的學(xué)術(shù)歷程積累了豐富的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從西部文學(xué)評(píng)論與小說(shuō)人物理論研究到后殖民理論研究、歷史觀與民族文學(xué)思想方法研究,到經(jīng)典短篇小說(shuō)文本分析與文學(xué)批評(píng)方法論研究,再到從故事切入的個(gè)案批評(píng)理論研究和少數(shù)民族文學(xué)宏觀問(wèn)題與思路研究,以至文藝評(píng)論價(jià)值體系的理論建設(shè)與實(shí)踐研究,是五個(gè)學(xué)術(shù)研究階段。(剩余11231字)
目錄
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