重創(chuàng)新、輕創(chuàng)業(yè)：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學與實踐路徑探索

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響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，國內高校紛紛開設大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，進行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學與實踐活動，這一點是值得肯定的。在大學生沒有真正步入社會之前，學習一些創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)基本技巧，可以提升學生就業(yè)應對能力，拓寬就業(yè)渠道。但是，經過多年教學體會，總結大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動的經驗教訓，由于大學生創(chuàng)業(yè)經驗不足，難以承受創(chuàng)業(yè)帶來的失敗風險，加之大量精力投入也與緊張的專業(yè)學習不相適應；同時，創(chuàng)業(yè)平臺建設的不充分、不完善，授課教師創(chuàng)業(yè)經驗欠缺等原因，不足以支持大學生創(chuàng)業(yè)實踐活動。（剩余4716字）