新聞評(píng)論課程教學(xué)融入思政要素的路徑探析

摘要：新聞評(píng)論是媒體的旗幟和靈魂，新聞評(píng)論課程是新聞實(shí)務(wù)類(lèi)課程，主要培養(yǎng)大學(xué)生新聞評(píng)論寫(xiě)作能力，同時(shí)要求大學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。鑒于新聞評(píng)論課程特殊的政治意識(shí)形態(tài)屬性，新聞評(píng)論課程教學(xué)要與思政教育保持緊密聯(lián)系，將思政要素融入課程教學(xué)中。具體做法是教師要通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐兩個(gè)渠道，運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、潛移默化和結(jié)合案例等方法將愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民等融入教學(xué)實(shí)踐，向?qū)W生灌輸堅(jiān)毅、友善、誠(chéng)信、創(chuàng)新、進(jìn)取、樂(lè)觀等優(yōu)良品質(zhì)，教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用評(píng)論文體宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，正確引導(dǎo)輿論，抨擊違紀(jì)違法、不文明和不道德的社會(huì)現(xiàn)象和負(fù)面行為，從而保證思政教育能夠全程融入新聞評(píng)論課程教學(xué)中，培養(yǎng)有理想、有道德、有立場(chǎng)和有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀新聞評(píng)論人才。（剩余5530字）