英國教育博士實踐能力的培養(yǎng)路徑與啟示

——基于倫敦大學學院教育學院的案例研究

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摘要：倫敦大學學院教育博士培養(yǎng)目標聚焦實踐能力，秉承滿足社會發(fā)展需求與關注個人能力發(fā)展的理念，通過設置基于實際經(jīng)驗的課程、引入CFG交互性教學方法、構建完善的學業(yè)指導機制及探索定向工學融合項目，構建了以實踐能力為重心的人才培養(yǎng)路徑。借鑒倫敦大學學院的成功經(jīng)驗，我國的教育博士專業(yè)學位教育應平衡課程的理論與實操、引入新的教學手段、完善學業(yè)指導體系、創(chuàng)新項目開發(fā)，以解決教育博士培養(yǎng)學術化傾向問題，培育出實踐能力更強的研究型專業(yè)人員。（剩余24132字）