海外華文教育文化傳播賦能國(guó)際傳播“五力”場(chǎng)景效應(yīng)

【摘要】以海外華文教育課堂教學(xué)為分析樣本，從中考察海外學(xué)生受眾群體對(duì)中國(guó)文化的接受形態(tài)，提出中國(guó)國(guó)際傳播多元化體系建構(gòu)中海外華文教育四方面的補(bǔ)充賦能作用及其場(chǎng)景傳播效應(yīng)提升方式，助力中國(guó)主流媒體營(yíng)建良好國(guó)際輿論環(huán)境，賦能國(guó)際傳播“五力”。

【關(guān)鍵詞】海外華文教育;文化傳播;國(guó)際傳播“五力”;場(chǎng)景效應(yīng)

一、引言

習(xí)近平總書記指出，“要完善國(guó)際傳播工作格局，創(chuàng)新宣傳理念，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，匯聚更多資源力量”[1]，“以文載道、以文傳聲、以文化人”，從而在國(guó)際上建樹“可信、可愛、可敬的中國(guó)形象”[2]。（剩余5570字）