希臘古典時期智者口語傳播的歷史價值及當(dāng)代意蘊(yùn)

【摘要】希臘古典時期“智慧”化身的智者，以職業(yè)教師的身份，憑借“三藝”典籍中的修辭、雄辯術(shù)，采用演講與習(xí)明納教化模式對雅典城邦公民施加“智慧”教育與信息滲透，彰顯了人性倫理價值觀，成為西方口語傳播過程中公民教育中的典范，為融媒體時代的傳者提供了借鑒與啟示。

【關(guān)鍵詞】智者職業(yè)教師;口語傳播;“三藝”典籍;教育模式;人性倫理觀

通過對公元前5世紀(jì)希臘古典時期智者職業(yè)教師口語傳播中多重歷史價值分析，我們清晰地發(fā)現(xiàn)，智者以口語傳播“三藝”“智慧”中的修辭與雄辯術(shù)為介質(zhì)，通過口語傳播過程中演講、習(xí)明納教育模式的創(chuàng)設(shè)與使用，傳播了廣場文化，實現(xiàn)了培養(yǎng)雅典城邦公民個人生活、政治素養(yǎng)言說與雄辯才能的教育目標(biāo)，開啟了人性倫理價值觀探索。（剩余6532字）