班主任如何教育“特殊”問題的學生？

一個班級五六十人，學生性格各異，其中總有性格獨特，讓老師難以管教的學生存在，老師如何教育那些性格“特殊”的學生？

一、面對性格過于敏感的學生

有一次，我批閱莉的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)莉的作業(yè)和輝的作業(yè)，對錯一模一樣，于是在他們的作業(yè)本上分別寫了一句：“是否屬于抄襲？”

沒想到上課時，我發(fā)現(xiàn)莉兩眼通紅，怒視著我，我來到其課桌旁，發(fā)現(xiàn)莉?qū)⒆鳂I(yè)撕得粉碎，還在課桌上用一張白紙寫著幾個大字：“清者自清！”

于是我問莉：“你怎么了？”

“不想和你說，自己做的事自己清楚！”她一臉憤怒。（剩余1958字）